师生人际关系行为的要求-开封第二十五中学.docVIP

师生人际关系行为的要求 一、建立师生良好关系的主要条件 1、仪表 一个衣着高雅、风度洒脱的教师，无疑会比一个不饰衣表的教师赢得学生更多的喜欢。教师的仪表美可以强烈地感召学生。教师的仪表美，主要包括以下几方面： ①衣着朴素、干净、大方、庄重； ②容貌净美。这不是说教师要有漂亮的脸蛋，而是指作为审美客体呈现在学生面前的令他们感到舒服与愉快的美； ③举止文雅。 2、师爱 师爱是激励教师做好教育工作的精神力量。师生之间的爱是双向的，教师热爱学生，一方面可以激发学生努力学习、积极进取；另一方面，教师能从学生的进步中，得到深刻的职业情感体验，充分认识教育工作的意义，更加热爱教育工作。 ①关心、了解学生，全面客观地评价学生； ②尊重学生的人格、个性和自尊心； ③严格要求，全面教育。 3、兴趣 教师的兴趣，对学生具有极大影响力和感召力，一个教师有什么的爱好和特长，他带的班级的许多学生往往也具有同样的爱好和特长。因此，教师除了熟练掌握自己所教学科的专业知识外，还应有广泛的求知兴趣，对数学、物理、化学、外语、天文、地理、历史、生物、音乐、体育、美术、文学和哲学等有广泛的了解。学生的兴趣是多样的、多变的，为了工作的需要，教师的兴趣也应随着学生兴趣的转移而转移。学生喜欢打乒乓球，教师也能打一阵；学生喜欢下象棋，教师也能对奕几盘。共同的兴趣，共同的体验，能够促进师生间的情感交流，引起师生间的情感共鸣，有助于师生良好关系的建立。 4、素质 教师的素质高低对于建立良好的师生关系起着至关重要的作用。学生往往乐于接近心理素质和专业素质好的教师。 第一，心理素质。即具有发展正常的能力、稳定的情绪、高尚的情操、坚强的意志、良好的性格及和谐的人际关系。这样的教师一般能诚相见、以礼待人、开朗幽默、审时度势 第二，专业素质。包括以下几方面：①会讲一口流利的普通话。普通话是教师职业语言，规范、流利的普通话与方言相比，能给学生一种美的听觉； ②会写一手流得的字体（包括硬笔和毛笔）。写字能力是教师必备的一项教学基本功，优美的板书能给学生一种美的视觉感受；③具有良好的语言技能修养。教师是吃“开口饭”的，错落有致的语言，能给人以节奏感、跳跃感以及特殊的和谐美感。生动形象、幽默风趣的语言可以增强听话者的兴趣和热情，许多语言之所以获得学生的好感，除了丰富的知识外，纯熟和优美的语言是个重要原因。 如果教师能自觉地在上述几方面做出有效的努力，学生便会对他形成良好印象，同时，也会表明良好的师生关系已经建立起来了。但良好的师生关系的形成并不是关系的终结，事物是不断变化的，良好的师生关系，可以继续保持，也可以中断或走向反面。教师不能有一劳永逸的思想，应不断地为这种良好的关系注入新的营养。 二、良好师生关系的标准 良好师生关系是指在教育活动中，教师与学生心理上形成的一种稳定的、持续的和融洽的关系。在这种关系中，师生间在人格上是平等和民主的。教师对学生宽容而不放纵，严格而不武断，信任而不娇宠，说服、示范而不体罚，使学生体验到学习是他们的责任和义务。学生对教师也是尊敬而不恐惧，信任而不事事依从。良好师生关系是相对于非良好师生关系即权威性或强制性交往关系而言的，下表试比较其不同特点： 三、师生良好关系的特点 良好的和协调一致的师生关系是有效地进行教育活动、完成教育任务的必要条件。“教育民主”、“尊师重教”、“教学相长”是这种良好关系的主要特点。 1、教育民主 “民主”就其微观而言，就是使每一个人（包括每一个学生）都受到其他人（包括教师）的尊重，使他们享受和其他人平等的权力。教育民主就是要求教师尊重学生的人格及其个性的特殊性。师生关系民主化是以双方人格的平等为前提的，没有教师和学生在人格上完全平等，就没有民主的教育可言。教师和学生虽然有权利和义务的不同，但在人格上即作为人的尊严应该是完全平等的。只有当学生把教师看做和自己平等的一员时，他才可能心悦诚服地接受教师的合理要求，并将其内化为自己的东西。民主的教育允许说服，不允许教师强制，也不允许强迫学生接受自己的观点。即是说，对待学生的一切思想问题和行为问题，教师应该以平等的态度同学生一起探讨，主要依靠学生自觉地提高自己的认识和思想修养。教师应允许学生不服或对教师的“说服”提出异议，否则会形成学生的被动感，使自主意识减退。当学生出现不良行为倾向时，应能较多地容忍其缺点和弱点，并在人格平等的气氛中进行温和的对话，严禁斥责、讥讽、体罚或变相体罚。教育民主要求教师提高民主意识，以平等的态度把学生看作自己的朋友，尊重和理解学生的兴趣和爱好，促使其个体意识的复苏和对自我价值的追寻，使之成为聪明勇敢、自尊和自重的一代新人。 要发掘教育民主，教师要具有“自以为非”的精神。再高明的教师也避免不了缺点和错误。错误既然出现，就应该敢于承认、坚决改正，决不应顾惜体面而加以掩饰。 2