王志海 论文.docVIP

小学数学与信息技术的整合 《小学数学课程标准》中明确指出：一切有条件和能够创造条件的学校，都应使用计算机，多媒体，互联网等信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我校虽然是一所农村小学，但在近几年的教育教学中，努力实施推进英特尔未来教育项目，加强教师教育技术培训。近年来学校配备了多媒体教室，增添远程教育设备，改善了我校的办学条件，为教师的教育教学提供了丰富的教育资源，激发了学生的学习兴趣，改变了学生的学习方式，提高了教育教学效率。本人就个人工作经验浅谈以下几点: 一、利用信息技术能激发学生的学习兴趣。 兴趣是学生学习的最好的老师，有了兴趣，学生才会积极主动的参与到学习活动中。在小学数学教学中引导学生喜欢数学，让学生在数学学科的学习中获得快乐的体验和享受一直是我们数学教师孜孜以求的。而多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，课堂上恰当的使用不仅可以用来传递教学内容，而且可以改变传统的教学方法，有利于创设良好的学习环境，从而激发学生的学习兴趣。 二、利用信息技术能有效突破教学重难点。 小学生的思维以具体形象思维为主，是处于向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，我们在教学抽象的，学生难以掌握的知识时，除了是用常规的教学手段以外，还要恰当运用信息技术的动态演示技术，利用媒体信息传播的丰富、形象、和生动性变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。 三、利用信息技术能丰富学生的学习资源。 信息技术资源丰富，利用信息技术可以充实和丰富课堂教学内容，特别是远程教育资源，解决常规教学中信息量不足的问题，帮助学生拓宽视野。 四、利用信息技术能实现教学方式的转变。 信息技术被应用于教育教学中时，改变了传统的教育教学模式，使教师成为学生学习活动的引导者，组织者与合作者，把学生真正摆到了学习主体的地位。 如在教学《三角形内角和》这节课时，我充分利用信息技术为学生创设和谐愉快，富有挑战性的学习环境引导学生从不同的角度，不同的途径去思考问题，研究问题解决问题，实现了教学方式的转变。 总之，作为一名数学教师，深感英特尔未来教育理念的强大魅力以及信息技术与数学整合的必要性。在今后的教学中，我将努力学习信息技术与学科整合的新方法，以改变学生的学习方式，促进学生全面、持续、和谐的发展。 小学数学与信息技术的整合 所在单位：祁连县扎麻什学区 所任学科：小学数学 姓 名：王志海 联系电话