创业的学问课例分析瑞安教育局教研室应秀芳.PPTVIP

主题：教学内容的合理选择与有效呈现 依据课标，把握学情，合理设置教学目标； 根据教学目标，有效整合教学资源，合理选择教学内容（筛选、调整、整合、重构和补充），形成内在的有机联系； 根据教学目标，有效呈现教学内容（选择有效的教学方式、方法，进行恰当、合理的情境创设、问题设计、动手操作等），引导学生深入开展学习。 课例1： 教什么？ ①创业成功的秘诀：“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转。” ②一般来说，投资获利越大，风险越大。 ③规避风险的策略：“别把鸡蛋放进一个篮子里。” 课例2： 教什么？ 抉择创业项目的基本途径和方法： ①研究自己：从创业者自身技能专长出发去构思创业项目。 ②研究市场：从满足顾客需求的角度去挖掘市场机会、构思创业项目。 课例2： 怎么教？ “人物竞猜”导入 版块一：抉择创业项目。用马云的创业历程阐释抉择创业项目的2条基本途径。 版块二：做好创业准备。鼓励学生为将来的创业做好准备。 版块三：进行创业规划。合作探讨：十年规划 模拟创业。 动手操作：设计未来二十年的工作名片 成功创业的秘密课例2.ppt 课例3： 以“有效教学”为中心，正确理解课程标准，深入了解学生，准确把握教学要求，探索新课程疑难问题的解决，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担；使课堂教学更加有深度、有创新、有特色、有实效。 ——温州市精品课例评比要求 具体的考量标准： （1）考量教师的专业素养和教学艺术 教材处理是否恰当？ 教学情境创设是否合理？ 问题设计是否得当？ 步骤设计是否严谨、有序、新颖，符合学生的认知规律？ 教育方式是否切合学情，符合教材要求？ 教学组织是否有序，环节紧凑，节奏适度？ 教态是否自然得体、有亲和力？ 语言是否准确、精炼、生动、有启发性？ 多媒体课件选择是否恰当、制作是否精美、操作是否娴熟？ 板书设计是否合理、内容是否精炼、书写是否美观规范？ （2）考量学生的发展是否充分 参与性强，积极主动表达个人见解。 探索气氛浓厚，探索富有个性，敢疑善思。 善于与人合作，协作气氛和谐、热烈，讨论效度高，注重体验、感悟。 （3）从教学目标来看： 知识目标是否准确、科学、明了？ 能力目标是否符合学生实际，促进能力发展？ 情感目标是否定位合理，情感、态度、价值观是否有机统一？ （4）从生成效果来看：预设生成是否精彩，分享成果是否显著？ 从知识目标看，知识建构是否扎实，学生是否不同梯度提高？ 从能力目标看，知识内化，能力训练有素，学习策略优化，学力提升？ 从情感目标看，学生是否增强自信与责任，获得成功满足感？ 按风险来源的主客观性划分： 主观风险：创业者自身能力与心理素质等主观方面的因素导致企业失败的可能性。 客观风险：由于客观因素导致企业失败的可能性，如市场的变化、政策的变化、竞争对手的出现、资金的缺乏等。 按风险的内容划分：可分为技术、生产、市场、政治、管理、经济、合同风险等。 * 瑞安市教育局教研室 应秀芳 邮箱：1415270384@ 办公电话《创业的学问》 课例分析 2012.3.2 解决“怎么教”？ 解决“教什么”？ 典型的“同业竞争”，不符合转型升级，创新求胜的时代要求。 取决于创业者的素质。 理财的原则 仔细研读教材，审慎完善教材。 *