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小学五年级英语科教案 集 体 备 课 个人备课 序号 授课时间 年 月 日 题目 MODULE 1 Unit I 学习任务 there were/weren’t… there are… we lived…many year ago . we live …now . 三、功能 比较过去与现在的生活 四．运用任务 1SB第一单元活动3 AB第一单元年息1和练习2 3AB第一单元练习3。4 五、教学过程 1热身复习 教师和学生打招呼，欢迎学生假期归来，学生相互问好，帮助他们回顾相关的语言知识。 2课文导入 教师；In the winter holiday ,you had a lot of changes .Now you are older and more clever .I am very glad to see your changes . ‘change 就是第一模块的主题。 3课文教学 教师将挂图贴在黑板上，请学生谈话途中的内容，尽量用英语。重点是2和3两幅图 。 总结完毕后，教师播放课文录音，呈现SB第一单元活： 教师请学生听录音，边听边看SB Unit 1活动1的插图， 了解课文大义 。 教师播放录音，学生两人一组完成SB Unit 1 活动2，学习本课的重点句型。 学生两人异族 完成SB Unit 1活动 3。 4.任务完成： 任务完成1。 请同学们听课文录音，完成AB Unit 1 练习 1，然后与同桌相互订正答案。最后又教师给出正确答案。 任务完成 2 。 请同学们先看题，了解题目要求后，两人一组边讨论边完成练习。然后教师请几个学生读出答案，全班订正。 任务完成 3 。 先请学生使着自己读课文，同时告诫他们： 在阅读中碰到不懂得词，并不一定要中断阅读去查字典，而应时着依据上下猜测词的意思。提醒同学回答问题是要注意时态。 5.课后作业： 背诵课文，牢记句型。 教 学 反 思 小学五年级英语科教案 集 体 备 课 个人备课 序号 授课时间 年 月 日 题 目: MODULE 1 Unit 2 学习任务 she didn’t have a television . she worked the fields . 功 能： 描述过去和现在的生活。 运用任务 SB Unit 2活动 2 ； 2、SB Unit 2 练习 5 ； 3、AB Unit2练习3和练习4。 五、1．课文导入 教师说一些句子，请学生判断句字的形态 T：They start school at 8 oclock. Lili watched TV yesderday . 2．课文教学 请学生仔细听SB Unit 2活动1的录音，使这记住主要内容.全班完成ABUint2练习1和2。 3 请学生反到SBUint2活动3，播录音，学生跟读，注意黑体字母的发音规律。 教师带领学生完成ABUnit2练习5的相关练习。教师先放录音，请学生跟读。按要求画出与黑体字母发音相同的其它单词。 4．任务完成 完成运用任务1和3，ABUint2练习3和4。学生先读短文，教师逐句讲解，理解短文大意。 完成任务2，提醒他们注意人称变化。 全班完成SBSuit2活动4。教师先播放一遍录音，学生看图，从整体上把握诗的大意，并模仿朗读。 5作业 写短文，介绍你祖母的过去和现在不同的生活。 教 学 反 思 小学五年级英语科教案 集 体 备 课 个人备课 序号 授课时间 年 月 日 题 目: MODULE 2 Unit 1 学习任务 she learn English . Did she learn foreign languange ？ He is learning English now . 功 能： 描述过去并与现在做比较。 四、1．课文导入 教师项学生提问：“What did you do yesterday ?” 引导学生描述过去的行为。 教师边出示本课的挂图边告诉学生：现在我们通过挂图了解在英国的Lingling ,Sam,Amy 都做了什么。Lingling如何介绍她爷爷，奶奶的过去和现在的。 . 2．课文教学 请学生仔细听SB Unit 1活动1的录音。听清他们之间的对话，理解课文大意。 3 请学生翻开课本，再播录音，学生跟读，注意文中得胜词和词组。 教师带领学生读生词贺词祖。并逐个讲解，举例有些动词可以在词尾加“r”或”er”变为从事改动作的人，如“farmer, worker”等。 4．任务完成 完成SBUi