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教科版语文第三单元2011-4-24 一、教材分析 本单元以“助人为乐，关爱他人”为主题，编选了两篇主体课文《送阳乐》、《做什么事最快乐》，两篇：“快乐读书屋”的阅读材料《荷叶姐姐》《小乌龟笑了》使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。在“能说会写板块中，编写了《看望生病的小伙伴》《我们一起来洗澡》这两部部分内容是看图说话写话，在锻炼学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。本单元的选文包括故事、童话、诗歌等体裁，趣味性强，适合儿童特点。根据单元主题，“语文七色光”板块中设计了字词训练，日积月累，知识窗，听主训练等练习。 二、教学目标： 1、学会60个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文；感知课文，使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关爱他人，做对人有益的事才是最快乐的。 3、培养口语交际能力。 4、看图写话。 三、教学重、难点： 1、写字教学必须加强笔画的指导，注意笔顺和结构。 2、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。 四、教学措施 教学时，老师要用大量时间进行读书指导，引导学生采用多种方式的读来体会、感悟，以读为本，以读代讲，在教学过程中，还要注意强化阅读教学的多功能，使阅读教学的过程成为学生学知识、长本领、身心发展，潜能开发的过程。两篇主题课文和能说会写中的两篇短文，提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。 五、教学时间： 本单元教学用 课时左右。 5、送 阳 光 教材分析：本文选取教科版注提教材一年级下册单元，是一篇阅读课文，全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶，关心奶奶的天真、纯洁的童心意趣。文章生动、活泼，字里行间跳跃着灵性，闪烁着人性的光辉。 课文虽然篇幅短小，但人物形象鲜明，作者抓住人物特征进行了生动的描写。表现出小苗苗关心他人、帮助他人的行为和品德。 课时按排：两课时第一课时 教学内容：初读课文，感悟课文内容。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能够根据文中内容，回答课后思考题。 3、学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。 教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：体会奶奶说的话。 教具准备：图片。 教学过程： 一、激情导入 同学们，你们有生病的经历吧！你们生病的时候家里人是怎么照顾你们的？要是有一天你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也生病了，你会怎么做呢？ 有个4岁的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的时候却想到要着送奶奶阳光，你们想知道是怎么回事吗？让我们一起来学习第11课《送阳光》 二、初读感知 1、请同学们轻轻把书翻到26页看着汉字读课文，遇到不认识的字去看拼音争取把句子读通顺，争取不丢字不添字。 2、同学们读的可真认真，请同学们再读一遍课文，读时，要一边读一边想，课文共有几个自然段，写了一件什么事。 3、指名读课文，正音。 三、细读感悟 1、苗苗为什么要着送阳光给奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”说明了什么？你能试着把奶奶的话读一读吗？ 2、听了奶奶的话，苗苗去寻找阳光，她找到了吗？阳光是什么样的？你觉得阳光美吗？配上好听的歌曲就是更好听了。（合作回答）阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗？ 3、见到奶奶苗苗的心情怎样？怎样读苗苗的话呢？奶奶收到苗苗的礼物了吗？为什么呢？包得的怎么会丢呢？“严严实实”是什么意思？为什么要包得严严实实？你会象这样说一个词吗？老师给你一点提示：屏幕出示“干净”“整齐”指导学生扩词。自读课文，想一想苗苗把阳光丢了，心情怎么样啊？又该怎么样读呢？奶奶怎么说的？包的严严实实的阳光没有了，可奶奶却说没有丢，你知道奶奶为什么这样说吗？怎样读奶奶的话呢？ 这“阳光”指的是什么？ 四、拓展延伸 1、一个四岁的小女孩把关心帮助他人的爱心播进了自己幼小的心田，你从她的身上学到了什么？ 2、你以后也会给别人送阳光吗？能举个例子说明吗？ 五、总结只有我们的心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。板书： ? ?送阳光 苗苗——————奶奶????? ?送阳光 想阳光 （苗 苗 爱 奶 奶） 第二课时 教学内容：学会生字。 教学目标： 1、认识10个认读生字，会正确书写9个生字，认识新偏旁“心、王”。 2、正确流利地朗读课文。 教学重难点： 1、认、读、写生字，并用生字组词。 2、正确流利的朗读课文，感悟课文意思。 教具准备：生字卡片。 教学流程： 一、学习字词 １、认字。 （１）出示本课要求会认的１０个生字，学生自主识记生字，比一比，看谁记得快又准。 （２）学生交流记字方法。 ２、写字 （１）出示本课要求会写的９个