说课稿2265301246.pptVIP

说课内容 一.说教材 二.说学生 三.说教法、学法 四.说教学过程 五.说板书设计 一.说教材 （一）教材简析 （二）教学重难点 （三）教学目标 （一）、教材简析 1.本节课是人教版义务教育课标实验教科书二年级上册第五单元的讲读课文。 2.教材内容：本节课讲的是小松鼠和小熊因为纸船和风筝成了好朋友，后来又因为一点小事而吵架，最后两人互相体谅，宽容，又和好如初的故事。 3.课文位置：掌握知识向能力转换的重要桥梁。 (二)、说教学重难点 1.重点：识读生字，积累词语以及感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处。 2.难点：整篇课文以情为主线，所以体会建立友谊时的快乐，学会珍惜友谊是本课的难点。 (三)、说教学目标 1.知识与能力目标：识读生字. 2.过程与方法目标:引导学生自主发现字词规律,交流积累识字方法,感情读文. 3.情感态度与价值观目标:体会建立友谊时的快乐,失去友谊时的痛苦,以及寻回友谊后的激动,愿意与同学建立友谊. 二、说学生 二年级的学生思维活跃，思维的形象性、具体性、直观性是其共同特征。学生自觉学习的主动性及分析问题的稳定性不够，对待学习有游戏的态度。需教师提供直观的图象，因此我借助多媒体课件辅助教学，采用简笔画等手段，帮助学生理解课文，为学生提供丰富的感知材料。 三、说教法学法 针对低年级学生的认知特点，主要采用以学定教，顺学而导，让学生用‘‘读一读、评一评、画一画、演一演’’的学法自由阅读，自由表达，力争‘‘教是为了不教’’这一教学的最高境界。 四.说教学过程 （一）教学准备 （二）教学时间 （三）教学流程 （一）说教学准备 课堂上我将采用纸船等实物，借助多媒体课件辅助教学，同时采用简笔画等手段，激励学生全面参与，主动学习。 （二）说教学时间 根据教材内容和学生特点，我设计本课为两课时，现在我汇报的是第一课时的教学设计。 （三）说教学流程 【一】创设情境，体现童趣。 【二】设置游戏，愉快识字。 【三】诵读课文，体验情感。 【四】文情延伸，体现生命。 【一】创设情境，体现童趣 上课前我借助课件和纸船风筝实物为学生创设了一个富有色彩的童话世界，并以充满激情的导入语把学生的注意力吸引过来，使其兴趣盎然地主动进入良好的学习状态。 【二】设置游戏，愉快识字 【三】诵读课文，体验感情 第一层面：读通第一部分，体会得到友谊的快乐、幸福（板书）。 【四】文情延伸，体现生命 在课尾我设计了如下环节：(二选一） 1.‘‘生活中如果你与好朋友发生了矛盾，你会怎么办？’’ 2.“为你的好朋友设计一张贺卡或做一个折纸吧！把你最想说的话写在上面！” 五、说板书设计 * * * * 20 纸船和风筝 说课人：田衍金 在本课中我运用情景导入法、媒体辅助法，读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。 自主读文，自主识字，在展示交流读书效果时，把生字在多媒体上以气球为背景单独列出，对他们说：“淘气的字宝宝想乘着气球飞上蓝天，临行前真希望你能记住它们的模样，你有好办法吗？”在这个教学环节中，发挥小组学习的优势，开展自主识字、合作识字。 在强化识字效果时，我则采用“快乐教学法”创设了“摘果子”游戏，学生在游戏中巩固了识字效果，感到了成功的快乐. 第二层面：朗读课文第二部分，体会失去友谊的痛苦。 最后一个层面，合作品评读文，读中体验情感。 * *