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2018高考生物大二轮复习 第01部分 专题06 生物与环境 专题对接高考——重视实例分析的生物与环境题课件
1.(2017·全国卷Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是( ) A.甲点对应的种群数量 B.乙点对应的种群数量 C.丙点对应的种群数量 D.丁点对应的种群数量 解析:要持续尽可能多地收获该种家畜,则需要让该种家畜种群数量保持在K/2水平,这时种群增长速率最快,由图可知,甲、乙、丙数量没有达到K/2,丁超过K/2,选择丁点可以使每次捕获后,家畜种群数量降低到K/2,保持最大增长速率,故选D。 2.(2017·全国卷Ⅲ)某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是( ) A.将样方内的个体进行标记后再计数 B.进行随机取样,适当扩大样方的面积 C.采用等距取样法,适当减少样方数量 D.采用五点取样法,适当缩小样方的面积 3.(2016·全国卷Ⅲ)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色,有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题: (1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指 __________________________________________________________________。 (2)与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累,其原因是_________________________________________________________。 (3)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是 __________________________________________________________________。 解析:(1)丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)由于冻原生态系统中的温度较低,不利于土壤中微生物(分解者)对土壤有机物的分解,所以与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累。(3)在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,所以生态系统中的食物链一般不超过4~5个,不会很长。 本题型基础性较强,与生产生活实际联系紧密,常见的考查形式有:(1)结合某个具体的食物链(网)或某个具体的生态系统,考查种间关系、能量流动、物质循环、生态农业所利用的原理以及生态系统的稳定性等;(2)某些跨模块的试题可结合细胞的代谢等知识考查生态系统的功能;(3)以实验的形式考查常见的全球性污染问题。 某地大力发展农家乐,构建旅游与生态并举的生态农业。池塘养鱼供游客垂钓,水稻长势喜人,农民正忙着进行除草、治虫、施肥等生产活动。根据生态学的原理,分析回答下列问题。 (1)从生态系统的成分看,池塘中的藻类属于该生态系统中的________,它们在群落垂直方向上的分布具有分层现象,这种现象与不同水域深度的____________密切相关。 (2)从能量流动的角度分析,农民除草、治虫的目的是 __________________________________________________________________。 (3)从物质循环的角度分析,稻田生态系统中要不断施加氮肥,主要原因是 __________________________________________________________________。 (4)下图为该生态系统能量流动示意图[单位:J/(m2·d)]。请分析回答: 解析:(1)从生态系统的成分看,池塘中的藻类属于该生态系统中的生产者,它们在群落垂直方向上的分布具有分层现象,这种现象与不同水域深度的光照强度密切相关。(2)从能量流动的角度分析,农民除草、治虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向水稻,进而流向人类。(3)从物质循环的角度分析,由于稻田中的氮元素随农产品的输出而不断减少,需及时施加氮肥以补充。(4)分解者利用的能量来自残枝败叶、遗体残骸和排泄物。该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是(272+90+16+5)÷(2 265+720+272+90+16+5)×100%=11.4%。(5)轻度污染并未引起生态系统的破坏,原因是生态系统具有一定的自我调节能力。 (1)甲、乙两个生态系统中,________可能表示热带雨林,因为 __________________________________________________________________。 (2)在甲生态系统中使用农药预防森林害虫,若农药施用不当,会引起土壤污染,不易分解的农药可通过食物链发生生物富集作用,并且________越高的生物体内往往积累越多。 (3)绿色植物进行光合作用的细胞器是____
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