德育论文不放弃,不抛弃 146672126.docVIP

不放弃，不抛弃 ——探讨农村中学生的厌学成因 内容摘要： 厌学情绪对于中学生的学习知识的效果有着非常重要的负面影响。本文从厌学情绪的成因，现今农村中学生的厌学状况和原因分析，以及农村中学如何促进中学生的学习动机等几个方面来探讨如何激发和促进农村中学生的学习动力。 关键字：厌学情绪 农村中学 调查分析 十二三岁的中学生，本应是意气风发的少年郎，本应是对世界的一切充满好奇、探索的青少年，本应是对知识万分渴求的吸收者。但遗憾的是，相当一部分学生却是认为学习是一件“苦差事”——一进入学校教室，就懒散厌烦，上课精神不集中，对学习消极对待，对成绩不置可否。这样的情况长期得不到改善，后果甚至严重到导致学生自动退学，也导致“控制流失生”成为学校非常重要的一项工作。 一、厌学情绪 中学生厌学现象往往受到社会、家庭、学校各方面因素的制约。厌学是以消极的态度、情感对待生活，大多数学生他们早已厌倦了学习，对学习兴趣消失殆尽，产生心灰意冷漠态度或厌倦情结。 根据笔者近年来的工作实践经验，认为农村中学生的积极的学习表现大致为：学习上刻苦、自觉、能克服学习中遇到的困难；并对未知充满好奇感，为获得新知识而喜悦满足；得到奖励会更有上进的动力，受到批评会有改过的态度和行为。 二、现今农村中学生厌学状况分析 为了了解农村中学生状况，更好地促进中学生，就中学生的情况作了如下调查??? (一)调查范围:学生（男生28人，女生51人，计 人）???（二）调查方式问卷??????附表如下：??????? ?中学生量表 下面是有关你近来状态的一些问题，请你仔细阅读每一条，根据自己的实际情况，在 5个方格中选择一格，打“√”。每一道题没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考，你做完后由你自己交给我们，我们为你绝对保密，不要有任何的顾虑。题号 内 容 无 我 2 我 3 除了课堂时间，我还会在课后主动学习 4 我 5 我 6 我的想法总与别人不一样 我感到前途没有希望?? 我感到坐立不安，心神不定 当别人看着我或谈论我时，感到不自在 感到别人不理解我，不同情我 总在想一些不必要的事情?? 时常与人争论、抬杠 我对做作业的热情忽高忽低 同学考试成绩比我高，我感到难过 我不适应老师的教学方法? 教师对我不公平 我感到学习负担很重 上课时，总担心老师会提问自己? 我无缘无故地忽然感到害怕? 一听说要考试，心里就感到紧张 我讨厌作作业 家里环境干扰我的学习? 我不喜欢班里的风气 我常常无精打采，提不起劲来 明知担心没有用，但总害怕考不好 总觉得别人在跟我作对 我容易激动和烦恼 我对比我强的同学并不服气 我讨厌考试 有想摔东西的冲动 ?结果显示：??? 50%的学生心理健康状况良好，30%的学生属基本正常范围，但也有10—15%的学生低于正常水平，特别是还有3—6%的学生存在比较严重的心理困扰。以上情况说明中学生确实存在着心理健康问题。??? 中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。?我们把以上表现归类为以下问题：学习类问题 、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题。在对有心理健康问题的学生进行家庭情况调查时，出现了一个令人意外的结果：这些学生大多父母中至少一人经常在外打工，仅农忙或春节才回家。学生和家长基本上一年不见几回面。 （一）要转变教育观念，提高思想认识。 心理健康教育不仅有利于培养学生良好的心理素质，而且有利于促进学生在智力、品德、身体诸方面的开发与养成，这一点早已被国内外先进的教育理论和教育实践所证明。不少国家在学校开办心理咨询机构、心理训练中心，普及心理健康知识，为心理患者提供治疗帮助。我国的北京、天津、上海、辽宁及广西的少数学校，也把心理健康教育这项工作开展得有声有色，其效果是显著的，但绝大多数地区尤其是较为闭塞的农村学校却仍是我行我素。究其原因，应试教育难逃其咎--追求高分、高升学率，已成为不少校长和教师办学的思想基础。当前，要加大素质教育的宣传力度，使所有校长和教师都懂得，心理健康教育对人一生的成就都有极大的影响。马克思曾说过：“教育绝非是单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵‘唤醒’，这是教育