网络背景下适应未成年人思想道德教育策略方法.docVIP

网络背景下适应未成年人思想道德教育的策略方法 　　未成年人接受新生事物的能力较强，对外界环境充满了强烈的好奇心，他们想通过各种方式和手段获取知识、体验自己的欲望。无疑，互联网的出现为满足他们这种心理需求提供了一个丰富多彩的平台。事实上，网络一是把“双刃剑”，一方面可以让未成年获取更多的信息和知识、增加与外界交流的机会、发展自己的个性、拓展视野，另一方面也会弱化未成年人的道德意识。信息泛滥传播会冲击未成年人的人生观和价值观，网络游戏成瘾危害身心健康，沉迷网络聊天会出现网恋、早恋，浏览色情内容甚至会诱发未成年人犯罪等。 　　网络的兴起与盛行对学校德育工作的开展提出了严峻的考验，也为学校德育工作的开展提供了更为广阔的渠道和空间。如何应对网络对未成年人带来的各种问题，如何利用网络对未成年人进行思想道德教育就成了一个严峻的课题。为了适应网络条件下的社会，德育教育必须在观念、内容、形式、方法、手段、机制等方面努力创新和改进。这就要求我们努力探索构建学校、家庭、社会和网络四结合的大德育立体教育网络，探索现代德育模式，让真实社会与虚拟社会互动互补，确保德育的实效性。清洁互联网是一项系统工程，需要引起全社会重视，动员全社会的力量。社会各界都要积极参与清洁互联网，形成综合治理的合力，从而营造青少年健康成长的网络环境，培养青少年的网络文明。 　　一、开设上网指导课 　　 对学生进行身心健康指导面对精彩得让人眼花缭乱的网络，学校德育工作者必须加大对网络道德的教育，积极帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格，彰显其文明守纪的良好习惯。中、小学校的上网指导课可以从以下多个方面进行尝试：如网络操作技术教育，教育学生掌握基本的网络发布、传送，获取信息的原理与技术，并要求学生遵守网上公德，必须以合法的言行介入网络，预防学生网上失范。安全上网教育，教育学生学会保护个人隐私，避免网络黄毒毒害，学校要要求各位学生千万不要与未见面的网友约会，除非有人陪同，见面地点一定要选在公共场所；收到来历不明的电子邮件不要回信，不要保存；不要轻易地把家人的地址、电话、学校、班级等情况告诉网友。网络免疫力教育，学校要教育学生对网络色情、暴力、诈骗、犯罪等不良或有害信息进行正确分辨、判断和选择，正确识别网络信息中的“垃圾”，免受其侵蚀、传染。 　　二、加强对网络信息的监控与管理 　　不能因网络负效应的存在而弃之不用，问题的关键是要加强对网络的有效管理，合理运用其资源，拓展其价值。面对泥沙俱下、色彩缤纷的网络世界，必须通过技术、行政和法律手段正本清源。尽管网络问题的诊治有一定的难度，但可通过限制手法和技术法规加以调控。未成年人在开放的网络平台上，因其身心发展的特点，决定了他们的思维和行为容易走向极端。众多未成年人成为电脑“黑客”就是一个明证。网上行为失去他人和社会的监督，网上失范的行为不容易被别人发现，加之无限的网络，使学生个体思维容易偏离传统的轨道。分析一下“黑客”现状及传播电脑病毒的动机，就会发现黑客不断低龄化的特点。他们中的很大一部分都不是想犯罪，而纯粹是为了展示自己电脑技艺的高超，或者是出自个人的喜怒，随意闯进互联网，大胆“创新”，不顾后果。这无疑会影响学生心理品质的良性发展，与我们培养“创新”的“四有”新人目标背道而驰。面对网络上良莠参杂的信息流，一方面要制定和完善网络信息管理的相关法律法规和制度，为促进网络信息健康提供可靠的法制保障，另一方面要强监控机制，加强对网络信念安全的宣传教育，通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，依法实施有效的监督管理。 　　三、努力提高教师德育素质和信息素养 　　 教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。新世纪的思想道德教育工作者若不懂得计算机及网络技术，不懂得网络环境下思想政治教育的特点和规律，就无法对现代学生的思想道德信息进行控制和指导。网络德育首先遇到的问题是教师的信息素养问题，即熟练运用计算机获取、传递和处理信息的能力和素质。“要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用所需信息的能力”。面对网络的发展及其对德育工作的挑战，教师必须适应网络技术和时代的变化，具有敏锐的信息意识，清楚地意识到网络技术的特点，以及网络技术的局限和不足，善于灵活多样地在德育活动中使用网络技术，充分发挥网络技术应用功能和作用。要通过科学的途径方法和实际的行动步骤，努力建立一支既有较高政治理论水平、熟悉学校德育工作规律，又掌握现代信息技术的德育工作队伍，为推进学校网络德育的进程提供保障。当代思想道德教育工作者必须转变观念，花大力气学习计算机知识、网络信息传播技术，使自己具有熟练地运用网络多媒体开展信息技术教育的能力和素质，为研究和探索网络环境下未成年人思想道德