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自闭症解答一道“无解”的题 　　据统计，目前全球有3500万人患有自闭症，我国有各类自闭症患者约150万人，其中学龄前儿童10.4万人。目前，全国范围内能够权威诊断自闭症机构不超过30家，可以独立诊断自闭症的临床医生不超过100人。 　　 　　新闻事件 　　 　　关注自闭症人士 　　首次聚会 　　 　　3月31日，由中国康复研究中心主办、中国康复研究中心“集善嘉年华自闭症综合治疗与研究中心”承办、北京市社会学学会弱智和自闭症儿童教育与康复研究分会、北京启智教育培训中心协办的中国国际自闭症康复会议在北京举行。 　　会议以“关注自闭症儿童群体，提高对自闭症儿童的康复水平”为主题。力求传播有关自闭症的医学知识，构建跨学科、多专业的合作模式，推动政府、学术、医疗、康复等机构以及民间组织和家长，在自闭症服务相关领域的相互沟通与交流，提高对自闭症儿童的康复训练、康复教育水平，倡导自闭症患儿健康生活方式，促进自闭症这一残障群体平等融入社会生活，促进社会各界对自闭症儿童的关注。 　　2006年，自闭症在我国正式被确定为精神残疾。为此，中国残联提出了在全国各省市建立综合性自闭症康复研究中心的发展战略。国家卫生部、教育部、民政部等部委也采取各种措施，积极关注这一特殊群体。 　　中国康复研究中心“集善嘉年华自闭症综合治疗与研究中心”主任吴卫红介绍说：“很多人可能会认为自闭症是一种性格缺陷或者心理疾病，把自闭症患者在语言、社会沟通、行为习惯等方面出现的问题归咎于家长的不正确教养方式和教养态度。而实际上，自闭症是一种由神经系统失调导致的广泛性发育障碍，这种障碍将伴随患者一生。但造成这种障碍的致病原因与患者本人或其亲属的主观意识完全无关。由于对自闭症患者的认识不足,在现实生活中，经常会产生对自闭症患者及其家人的误解与歧视，这让每个有自闭症患者的家庭承受着巨大的精神压力和身体压力。” 　　吴卫红主任建议：要加强对医护、幼教人员、家长进行自闭症的知识教育。普及自闭症的相关知识，争取早发现、早诊断、早治疗干预。自闭症患儿从最初的诊断、早期治疗、康复训练、特殊教育、学龄期的职业培训、学龄后的延续教育和安置，以及对患者及家属合理的心理调适与减压，都需要建立完善、专业的社会支持系统。 　　目前，我国各地陆续开设了各种形式的自闭症教育机构，大部分属于民营组织，治疗手段、教育方法缺乏正规的标准化治疗技术。吴卫红主任在大会上倡议：成立全国性的儿童自闭症康复治疗学术机构，以增强全社会对自闭症的了解与认识，提高社会对自闭症患者及其家庭的关怀和支持，改变对自闭症的错误观念。 　　 　　新闻链接 　　 　　自闭症真的无解吗？ 　　 　　自闭症的概念由美国约翰斯?霍普金斯大学专家莱奥?坎纳于1943年首次提出，即开始引起医学界的关注。自闭症又称为孤独症，是一种精神发育障碍疾病。它不会影响患者的面容，因此自闭症患者容貌与健全人没有区别。其症状复杂，主要表现为三大类核心症状：社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。同时，这些儿童还常常伴有其他非特异症状，如：情绪不稳，多动，冲动自伤，睡眠障碍，过度偏食等等。 　　目前，自闭症病因及发病机制尚不完全清楚，缺乏特效性的治疗方法，现代医学手段还不能从根本上治愈自闭症。预后差，症状常常伴随终身，多数患儿需要终生的照顾和养护。但是，国内外绝大多数专家认为，２岁至６岁是自闭症最佳治疗时机，越早治疗越好。如果能够对患儿开展早期诊断和早期治疗，患儿症状将会得到不同程度的改善。特别对于高功能自闭症患者，依然可以为社会做出贡献。 　　在我国，1982年南京脑科医院陶国泰教授确诊了中国第一例自闭症患者。之后，该疾病逐渐引起了我国医学界的关注，开展了对于自闭症的病因学、医学诊断和治疗、康复训练方法的深入研究。 　　多年来，中国残联在自闭症相关领域做了大量工作，推动了基层社会服务的发展，尤其是2006年在《中国残疾人事业“十一五”发展规划》中第一次明确了自闭症属于精神残疾，并提出在中央与地方各省市建立综合性自闭症康复研究中心的发展战略。这一举措从根本上为自闭症的研究、服务行业发展与其他综合服务等领域的工作开展奠定了一个良性的政策基础。自2007年起，相关的师资培训在国内逐渐开展。 　　联合国大会2007年12月通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症宣导日” （World Autism Awareness Day），以提高人们对自闭症的认识和关注。潘基文秘书长发表致词，呼吁世界各国关注自闭症患者及所有残疾人士的权利和福祉。 　　 　　新闻观察 　　 　　目前，全国范围内能够权威诊断自闭症的医疗机构不过30多家，可以独立诊断自闭症的临床医生不超过100人；国内教育机