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英语试题命题格式分析——以英语应用能力考试（PRETCO）试题为例-英语论文 英语试题命题格式分析——以英语应用能力考试（PRETCO）试题为例 蔺晓梅 （甘肃有色冶金职业技术学院，甘肃金昌737100） 摘要：英语命题格式分析是英语教学的重要组成部分，因为它可以帮助教师对命题构成是否合理做出更 为客观的判断从而了解命题是否能够测试出教师真正想要达到的测试结果。高等学校英语应用能力考试 （Practical English Test for Colleges，简称PRETCO）是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设 计的英语教学水平考试，主要针对高职高专的国家级英语考试。对此试卷命题格式的分析可以更好地提高教 师在教学内容方面的针对性，从而提高考试的过关率。 关键词 ：命题格式；英语练习；测试 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0170-02 作者简介：蔺晓梅（1988-）女（汉族），甘肃武威凉州区人，就职于甘肃有色冶金职业技术学院（金昌大学），硕士研究生学历，现职称为助 教，研究方向为英语语言文学。 一、引言 教育部高等教育司颁布了《高职高专教育英语课 程教学基本要求》，明确提出高职高专教育英语课程 的教学目的是：使学生掌握一定的英语基础知识和技 能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助 词典阅读和翻译有关英语业务资料；把高等学校英语 应用能力考试作为验收高职高专英语课程教学质量 的标准。为了达到这个教学目标，教师应该学会分析 试题以检测是否试题对于测试学生和实现教学目标 是最优的。Brown（2006）指出命题分析是对单个命题 的有效性的系统的综合评价，包括很多形式，但以常 模参照为目的测试时，主要包括四种方法———试题格 式分析、试题容易指数、试题分辨度指数和错误选择 功效分析。 本文主要讨论在发展常模参照评定语言测试中 试卷命题格式是否合理。本文所选择的试题取自2015 年6月高等学校英语应用能力考试B级真题。所选择的 命题包括接受应答型和产出应答型两种，为了缩小范 围，只涉及到五种题型———单项选择题、匹配题、填空 题、简答题和写作题。 二、命题分析 设计命题的标准有信度、效度、区分度、实用性， 影响五个方面，下面将运用具体例子对不同题型分析 说明。 1.选择题命题分析。 Choose from A，B，C and D to answer the question or to complete the sentences. 40）Which of the following can be the title for the passage？ A.How to ask ways while travelling B.How to shop in a foreign country C.Protect your personal information D.Stay safe while travelling abroad 一般来说单项选择题是接受应答型题，此命题是 阅读理解中的一道题，阅读理解在获取英语信息方面 起着最重要的作用，也是英语教学的一个有效手段。 通过其在考试中所占到总分达35％现象的分析，作者 认为阅读理解是英语语言测试成败的关键。其设计要 尽可能合理。此命题基本合理，理由如下：首先命题符 合阅读理解的命题技术：保持了试题的科学性和答案 的唯一性；注意题目和阅读材料的关联性；阅读理解 试题的选项保持一致性。其次，测试目的清楚，直截了 当，即测试文章的主旨大意。命题当中没有不相关的 选项来干扰学生；所有的可选选项基本字数相等，符 合逻辑。这样学生不可能在不知道单词意思下仅凭借 猜而排除干扰项答对问题；最后，避免了干扰选项如 “none of the above.” 单项选择题除了在阅读理解中出现外，还出现在 词汇与结构中。 16.I am happy to declare that this years sales target ahead of time. A.achieved B.has achieved C.has been achieved D.had been achieved 该题型具有很多优点如：涵盖语法知识面广、使用方便、评分客观、便于阅卷、可以机器阅卷、提高考 试信度等优点；选项基本符合语法规则，正确选项与 干扰项的形式应基本一致，每个选项确实都能起到干 扰作用，但也存在不足之处：对答案猜测性的问题，而 且对英语基础差的高职学生来说正确率很低，所以一 定程度上影响了考试的效度。 2.匹配题命题分析。 You are required to find the items equivalent to those gi