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初中生完美主义对其强迫倾向中教的影响研究-中教数据论文 初中生完美主义对其强迫倾向中教的影响研究 张二和 （郑州大学，河南郑州450001） 摘要：运用SCL 一90 强迫分量表和多维完美主义量表（FMPS）的测量工具，对初中生强迫现象的现状进行调查，并对完美主义与强迫倾向的关系进行进一步探讨。结果表明：① 初中生强迫倾向在性别、年级上中教存在显著性差异，男生的强迫总分显著高于女生，初一年级强迫总分显著高于初二，而在其他人口学变量上不存在显著性差异；③ 完美主义在人口学变量上不存在显著性差异；② 完美主义与强迫倾向存在正相关。结论：初中生的完美主义与强迫倾向存在一定程度的正向相关，且完美主义在一定程度上可以预测强迫倾向。 关键词 ：初中生；完美主义；强迫倾向 doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.04.009 中图分类号：G77 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）04—0034—03 收稿日期：2015—12—11 作者简介：张二和（1991—），男，河南舞阳人，郑州大学硕士研究生。研究方向：基础心理学（认知方向）。 初中生阶段是青少年发展的关键时期，初中生在心理和生理上都发生着前所未有的巨变。最近，国内有资料显示，青少年强迫问题尤为突出，与抑郁、焦虑一样是影响青少年心理健康的重要问题之一。强迫现象是指在近一段时间出现的，以强迫为主的思维、意识以及行为表现。完美主义是指个人对自己在工作上或学习上表现出的苛求完美、追求理想的一种人格特质，包括适应性完美主义和非适应性完美主义。然而，完美主义人格是否会形成强迫倾向？强迫倾向在各人口学变量上是否又存在显著性差异？能否通过适当地改变初中生的完美主义观念，进而减轻其强迫倾向？本文通过对初中生完美主义与强迫倾向的关系研究，进一步探讨二者间的内在关系，从而丰富完美主义与强迫倾向在初中生这一群体中的相关研究，以期为提高初中生心理健康水平，加强初中生心理健康教育提供理论参考和实证研究。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 本研究选取的对象为河南省新乡市一中学生，采取分层抽样方式，抽取初一、初二、初三年级学生进行问卷测验。共发放350 份，回收有效问卷303份，其中男生141 名，女生162 名；初一学生147 名，初二学生82名，初三学生74名。 （二）研究工具 1．SCL—90症状自评量表—强迫分量表症状自评量表（SCL—90）是Derogatis 于1975年编制的用于心理健康状况鉴别和团体心理卫生普查的量表，共包含90 个项目，可以评定个体在一段特定的时间内（通常是一周以来）的心理健康状况。该分量表包括10 个项目，采用5 级评分制。若得分在20 分以上者，则表明强迫症状较为明显；若得分在10 分以下者，则其强迫症状不明显。若个体得分越高，则表明个体的强迫倾向越明显。 2.Frost 中文版多维完美主义量表 本研究采用北京林业大学訾非教授等人修订的中文Frost 多维完美主义问卷作为测量工具。修订后的量表共有五个维度:担心错误、条理性、父母期望、个人标准和行动的疑虑，采用5 点计分。本研究选取其中的担心错误、行为迟疑和个人标准三个维度。经检验，选取的三个维度均有较好的内部一致性信度。 （三）数据处理及统计 问卷统一回收后，采用SPSS17.0 统计软件进行数据的统计处理。 二、研究结果 （一）初中生完美主义与强迫倾向的人口统计学特征 采用独立样本T 检验、独立样本单因子变异数分析，研究初中生完美主义和强迫倾向在人口统计学变量如：性别、年级等方面的差异性。分析得知：强迫倾向在性别的分类上存在显著性差异，表示不同性别的初中生在强迫倾向性上有显著的不同，男生的强迫感要显著大于女生。在年级的分类上，完美主义在年级的分类上没有达到差异。强迫倾向的方差分析结果表明：初中生强迫倾向在年级变量上达到显著性差异，经过事后检验得出初一年级和初二年级有显著性差异，初二年级的强迫倾向性显著高于初一年级。 （二）初中生强迫倾向与完美主义的相关分析 由表1 可以看出，初中生强迫倾向性与完美主义及其三个因子呈显著性的正相关。说明初中生在完美主义上得分越高，其强迫倾向性的得分就越高，即越具有强迫倾向。 （三）初中生强迫倾向对完美主义的回归分析 通过回归分析得到b=.61，F=24.32，表明回归系数与回归方程（y=17.70+0.21x）均达到了显著性水平，