（我的二叔叔于勒）.pptVIP

学习目标 1、理清情节，探究主题思想。 2、通过人物的语言、行动、神态等描写来分析人物性格。 3、运用人物描写方法刻画人物。 流浪汉于勒主要情况调查表 * 我的叔叔于勒 法国 莫泊桑 我的叔叔于勒 我的叔叔于勒 莫泊桑 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 2、小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、 　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。 开端 发展 高潮 结局 语言 动作 神态 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 政治面貌 年龄 性别 主要社会 关系 老年时期 中年时期 青年时期 主要经历 籍贯 姓名 预习检查（口头） 于勒 达尔芒司 男 五十左右 法国 哈佛尔 流氓无产者 兄嫂菲利普夫妇 侄女 侄子若瑟夫 行为不正，吃干了遗产，占用哥哥应得的一大部分，被打发到美洲 到美洲做很大的买卖，阔绰过一个时期 破了产，回到祖国，在一艘船上卖牡蛎 全家唯一的希望 全家的恐怖 坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙 小子，贼，讨饭的，流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 （大家） 克拉丽丝 克拉丽丝 菲利浦 若瑟夫 探究称呼语 一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语，有感情的朗读出来 于勒简历 菲利普夫妇称呼与行为 撵 盼、赞 怕、躲 坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人、好心的于勒 小子、家伙、贼、流氓 经商发财 挥霍家产 衰败穷困 惧怕、 憎恨 奉为福星 深恶痛绝 一、为什么会有如此不同的称呼？ 二、称呼体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？ 看图回答 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。 ——马克思、恩格斯 世 态 炎 凉 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 贫居闹市无人问； 富在深山有远亲。 本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋 里……） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩…… ——与文学大师亲密接触 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 ——与文学大师亲密接触 1.我最感兴趣的细节 2.我最感兴趣的人 3.我眼中的菲利普夫妇 4.我眼中的若瑟夫 人物形象分析 品一品，想一想，说一说： 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” ——与文学大师亲密接触 知错能改，善莫大焉！ 于勒： 早：行为不正、糟蹋钱 中：正直、有良心 晚：自食其力、不拖累别人 若瑟夫： 善良、富有同情心！ 贫穷是罪恶之