2018届高考政治一轮复习第四单元发展中国特色社会主义文化知识梳理新人教版必修3.docVIP

第四单元　发展中国特色社会主义文化第八课　走进文化生活 考情透析指明方向 考点 考情详查 命题规律1.文化市场对文化生活的影响 2013年T20单选年T23单选2．发展人民大众喜闻乐见的文化,2015年T22单选3年T24单选如何看待落后文化和腐朽文化,2015年T22单选年T24单选,1.从考查的内容看，本课主要的重点是落后文化和腐朽文化。从考查的题型看，主要以选择题为主。备考建议：试题通常是通过显示落后文化和腐朽文化的危害性和错误性来考查考生对待落后文化和腐朽文化的不同态度。 知识整合夯基固本 思维 导图 考点1　文化市场对文化生知识 梳理1.文化生活的可喜变化(1)文化生活的可喜变化的原因：文化市场和________的发展。(2)文化生活的可喜变化的表现：满足人们________，充实人们精神生活；通过灵活的而有吸引力的方式传播科学文化知识；使人们2．文化生活令人忧虑现象(1)文化生活令人忧虑的原因：文化市场的自发性和传媒的________。(2)文化生活令人忧虑的表现有些部门和单位在经济效益的驱动下，生产销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣的名义，迎合低级趣味；有些媒体热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”。文化市场、文化产品、文化生活不能放任自流，需要加强管理、________。易错归纳(1)误认为低俗文化的传播是文化市场发展的必然结果而出错。文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响有“喜”有“忧”。低俗文化的传播是文化市场的自发性和传媒的商业性造成的，这是市场调节自发性的表现，但不是必然结果，需要管理和引导。(2)误认为文化生活出现多样化的原因是文化市场出现了前所未有的斑斓色彩而出错。文化生活出现多样化的原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化3)误认为文化市场不良文化的出现，需要发挥市场的决定性作用而出错。市场调节的自发性和传媒的商业性，导致了不良文化现象的产生。这需要国家加强管理、正确引导。(4)误认为大众文化都应得到倡导而出错。只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。(5)误认为传统文化都是经典文化，都是人民大众喜欢的文化而出错。传统文化有优秀文化的经典文化，为人民大众所喜爱，也有消极腐朽没落的文化，要加以剔除和改造。【重难点突破】文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响 原因 结果现代科学技术的发展 使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀社会主义市场经济的发展 使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面临着多种选择,综述文化市场和大众传媒的发展,给文化生活带来可喜变化：满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活；通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；便于采取群众喜闻乐见的方式使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；引导消费观念，推动生产的发展；等等,有喜文化市场的自发性和传媒的商业性,引发令人忧虑的现象：在经济利益驱动下不顾社会效益生产、销售品位低下的文化产品；借消遣娱乐名义以荒诞、庸俗的内容迎合低级趣味；单纯追求轰动效应，热衷“新闻”炒作，传播“,有忧　　2.净化文化环境的措施(1)从国家角度：加强管理，正确引导，加强文化建设和公民道德建设，提高经营者素质，依法治理文化市场的混乱现象和打击违法行为。推动社会主义文化的大发展大繁荣，发挥社会主义先进文化的导向和示范作用。立足人民群众的实践，发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化。建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。建设社会主义精神文明，对落后文化，通过不断的科学文化教育，予以改造或剔除；对腐朽文化必须坚决抵制，依法取2)从企业角度看：加强思想道德建设、坚持社会主义荣辱观；兼顾经济效益与社会效益；发展中国特色社会主义文化，生产人民大众喜闻乐见、健康向上的文化产品。(3)从个人角度看：自觉接受健康文化的熏陶，提高自身辨别和抵御落后和腐朽文化的能力。积极参与社会主义精神文明创建活动，培育文明风尚。自觉践行社会主义核心价值观、树立社会主义荣辱观，加强自身的思想道德修养和科学文化修养。典例精讲·(2015·江苏高考)2014年“十一”黄金周，全国电影票房达到惊人的10.7亿元。同时，电影品质进一步提升，主流价值观得到了广泛传播。材料表明(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文化市场越繁荣越要加强管理市场化才能提高电影产品质量经典文化才是人民大众真正需要的文化电影产业发展注重了经济效益与社会效益的统一【测量目标】　运用文化生活基本观点解析社会生活中的文化现象。【试题分析】　中国特色社会主义文化在人民大众中始终占主导地位，是我国的主流文化，发展中国特色社会主义文化节