色彩的渐变美术教案.docVIP

色彩的渐变美术教案 篇一：色彩明度渐变,教案 （苏少版）小学美术教学设计 板书：色彩的明度 （屏幕：点击圆块弹声音） 师：钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩明度发生渐变的时候，会给我们带来什么样美妙的感受呢？ 3. 揭题：色彩的明度渐变 师：今天我们就来学习《色彩的明度渐变》。 二、体验明度渐变特征 1. 体验色彩明度渐变立体感 师：同学们，要想提高明度或者降低明度，我们应该在颜色中加入什么颜色呢？ 生：加入白色或黑色。 （操作实验：加入白和黑进行测试，白纸画色块，进行比较） 师：我们可以将一块颜色渐渐提高明度或是渐渐降低明度，有了明度的渐变过程，使得本来平面的感觉变得—— 生：有立体感。 板书：立体感 2. 体验色彩明度渐变节奏感 师：老师这里有些色块，散乱地摆放着，想请一位同学给它们重新排列一下。 （生屏幕操作） 师：说说你是按照什么规则排列的？ 生：?? 师：这样的排列较之前的画面给你带来什么样的感受？ 生答并板书：秩序感 3. 体验色彩明度渐变层次感 师：当颜色有了明度渐变之后，产生了不一样的视觉效果，下面我们将视线投向大自然，看看大自然的神来之笔又是如何向我们呈现色彩明度渐变之美的。 （屏幕出示）请同学用自己的话来说说画面中的内容，并谈谈你的感受。 生：（荷花）夏日娇(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:色彩的渐变美术教案)艳的荷花，花瓣顶部透着美丽的紫红色，越往下，颜色越淡，晶莹剔透，美丽动人。 生：（山峦）山峦叠嶂，大气磅礴，与蓝天遥相呼应，在阳光的笼罩下，山峰由深蓝逐 渐变浅，给我们一种层次感和纵深感。 生：（日出）日出的时候，蛋黄色的太阳渐渐升起，越来越大，越来越亮，色彩仿佛流动了起来。 板书：层次感 三、体验生活中的明度渐变 1. 向自然借颜色装饰生活 师：自然中色彩的明度渐变如此美丽，我们一起向自然借些色彩来装饰我们的生活吧。 （屏幕操作：领着学生截取颜色） 师：我们借了太阳渐变的黄色，山峦渐变的蓝色和荷花渐变的紫色，看看用三种颜色装扮生活会是什么样的。 2. 师生小结色彩明度渐变给人们的感受 师：用明度渐变的色彩装饰生活之后，给你带来怎样的感受呢？ 生：?? 师：色彩明度渐变丰富了画面层次，营造了画面的秩序美，给我们犹如音乐般的韵律的美感。 四、把握重点 了解规律 师：老师用色彩明度渐变装饰了一片叶子，但总觉得有问题，你能帮老师找出问题吗？ （屏幕操作：错误填充） 生：颜色之间区别太大，不是渐变的效果。 师：相邻两块颜色的明度跨度应该均匀、等量。 板书：均匀 等量 五、综合练习 师：明度间的均匀等量是色彩明度渐变一个非常重要的要求，接下来我们一起为画中的冰淇淋填充上美丽的颜色吧。 （学生屏幕操作） 师：非常漂亮的冰淇淋，我们再给它添加一个小樱桃，就显得更加完美了。生活中很多地方都有这样渐变的效果。 六、优秀作品展示（略） 七、示范 篇二：2014三年级美术下册《色彩的明度渐变》教学设计 苏少版 色彩的明度渐变 一、教材分析： 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 二、教学目标： 1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 三、教学重难点： 1. 学习色彩明度渐变的知识。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 四、教学准备： 师：范画、水粉颜料等工具 生：水粉绘画工具 五、教学过程： 一、 导入 1、请几名学生上台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。 2．色彩也是有渐变的， 教师将学生按衣服的明度排序。 3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。 4．导入新课，板书课题。 二. 新 授 1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。同一种色彩也有不同的明度变化。 2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。 3．找一找，说一说身边的明度渐变。（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等） 4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图， 体会其美感，说一说。（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化） 三. 探究学习 1．欣赏了这些优秀的渐变画，你想知道怎样调配才能调出明度渐变的色彩效果吗？ 2．试一试，交流。 3．总结： 在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以