中小学心理档案建设及管理.pptVIP

* * * * * *  * 2004级发展与教育心理学硕士毕业论文答辩 答辩人：任志洪 2004级发展与教育心理学硕士毕业论文答辩 答辩人：任志洪 2004级发展与教育心理学硕士毕业论文答辩 答辩人：任志洪 中小学心理档案建设与管理 * 第一部分 学生心理档案规划 一、建立学生心理档案的意义 1.促进学生管理的科学化 2.有利于提高学校教育的针对性、实效性、前瞻性。 3.为学校和有关部门开展教育科学研究，制定了有关决策提供客观资料和依据。 4.有利于学校评达标，评估。 * （二）教育科学研究方面的意义 1.为客观评价学校教育工作成效，加大心理教育工作的宣传力度，改进工作方法提供帮助。 2.为学生心理的健康发展提供了动态监测的手段。（台湾心档是随升学一直跟随的） 3.有利于加强和改善学校的德育工作。 4.有利于加强和改善学校心理辅导工作。 5.有助于加强青少年心理的研究。 6.教师要提高教育教学质量，必须了解学生个体之间的心理差异，贯彻、落实因材施教的原则。 * （三）学生身心健康发展方面的意义 1.有利于帮助教师更好地了解学生，维护学生自我心理健康，提高学生心理健康水平。 2.有利于促进学生心理健康的发展。 3.有利于改善家庭关系，提高家庭教育的效果。 * 二、建立学生心理档案的原则 * 第二部分 学生心理档案的建立 一、了解学生的基本情况，确定心理档案内容。 1.基本情况 * 第二部分 学生心理档案的建立 2.心理测评及建议 * 第二部分 学生心理档案的建立 3.心理咨询活动记录 包括：症状表现、诊断、原因分析、辅导时间及次数、辅导方法与过程、辅导效果、追踪记录、辅导教师签名等。 个案分析记录一般分5个步骤： a.确定对象，查明其现状。 b.搜集与研究对象有关的资料。 c.作出诊断，确定原因。 d.提出与实施辅导的方法或建议 e.追踪调查，评价辅导工作的成效。 * 在撰写个案报告还应注意以下问题： （1）对搜集到的资料进行仔细评估，并检验其正确性。 （2）将辅导过程中学生行为改变的资料数量化，显示其进步的情况。 （3）个案研究中的辅导记录，不但要记载辅导的内容，更需要记录每次辅导中运用的策略技巧、优缺点的检讨与评价、个案各种行为改变的心理历程。 （4）个案报告的重点是处理的方法、过程、结果、检验和追踪辅导，而不是资料的回收和堆砌。 * 二、选择合适的方法获取建档所需材料 （一）通过选择标准化的测验进行施测来获得准确信息 （二）自编问卷调查 （三）非测验法 观察法 访谈调查法 搜集学校各种评定记录以及学生作品 心理咨询与辅导记录 * 三、结果解释和建立心理档案 （一）统计及结果解释 （二）提出教育培养意见 （三）撰写测评报告 （四）建立心理健康教育档案 * 第二部分 学生心理档案的建立总结 * 第三部分 手工建档与计算机建档 案例说明：具体以卡特尔16PF为例 【假设：如果您学校有2000名学生，想对所有学生进行心理测评、建立学生心理档案，您必须这样做：】 * 步骤： 购买心理测验量表，复印量表，下发给学生填写。 收集量表，进行初步算分、解释（测评-----应用于心理咨询等） 对所有学生填写的该量表进行建档（建档-----学校各类检查） 对全体数据进行统计（科研-----为了自身发展） 1.购买心理测验量表，复印量表，下发给学生填写。 步骤： 1.买量表 2.复印 3.委托各班主任把量表分发给学生填写、收回 * 将面临的问题： 1.如果要为2000名学生建档，复印2000份量表需要多少钱？ 2.下发给学生填写、收回，需要动用多少人力？ 2.收集量表，进行初步算分、解释 步骤： 1.根据量表指导手册算出总分及各因子分； 2.根据常模把原始分转换成标准分； 3.根据所得的标准分对照指导手册进行解释。 * 将面临的问题： 1.令人敬畏的复杂算分方法 2.如果是手工计算2000名学生的测验得分需要多少时间? 3.辛苦算来的因子分，你能轻松解释它吗？ 4.如果有1000名学生让你解释他的测验分数，怎办？ 3.对所有学生填写的该量表进行建档 步骤： 1.填写每个学生的基本信息（如姓名、性别、家庭背景等） 2.把上面统计的每个学生测试该量表的得分进行相应登记。 * 将面临的问题： 1. 对2000名学生来说，2000个基本资料＋2000份量表数据，你有耐心建案吗？ 2.如要修改部分心理档案呢？ 3.如果每年测验一次呢？ 4.对全体数据进行统计 步骤： 把该量表的所有数据输入统计软件中（如spss），进行统计分析。 * 将面临的问题： ?宠大的数据录入，