20152016学年度北京课改版七年级语文（下）第三单元第12课《名家小传三则》课件（33张PPT）（共33张PPT）.pptVIP

2．要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。（训练学生学习写小传） 完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事项。 请同学们先看下面一篇小传，看看它有什么优点。 谢谢 《名家小传三则》课件 北京课改版七年级(下)第三单元第12课 教学目标 1．指导学生学习小传写作知识及写作方法； 2．指导学生学习写作小传。 教学重点： 1．感受作者的生活经历和精神风貌。 2．了解小传的特点。 教学难点： 1．掌握小传的基本模式及写作方法； 教学方法： 提问法，讨论法，讲解法，举例法等 学习字词 1.给下列加点的字注音。讣告（???）??韬奋（???）??失怙（???）??奠基（????）熏陶（???）??仕途（???）??言辞（???）??奖券（????）2.根据拼音写汉字。缺hàn___???赞yù___???è____要???hú___口???qí___岖????wù___农????出bǎn___???散suì___ 3.解释句中加点的词语。⑴我便义不容辞的写了这一篇简而短的自述，聊尽抛砖引玉的任务。抛砖引玉：⑵幼读“三百千”，不求甚解。不求甚解：⑶因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。衣锦还乡： 情景导入 人物传记，也称“传”，它是记载人物生平事迹的一种文章。人物传记的写作有着悠久的历史。早在秦汉时期的史学著作中，在叙述历史事件时，往往写到人物的思想与言行，可以说是传记写作的萌芽。随着历史的发展，传记已成为一种独立的文体。今天，我们要学习的就是小传的写法，为自己写自传，可以使他人了解自己。 课文分析 （一）《韬奋自述》： 1．作者介绍了哪些方面的情况？ 第一段：开篇直述写这篇小传的原因。 第二段：表明自己写传的态度。 第三段：介绍自己工作生活的简要经历。 第四段：介绍家庭情况和自己的性格特点。 2．作者是怎样的一个人？ 第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。 （二）《著者略历》 1．这则小传介绍了自己的生活经历、写作成果。 2．可以看出老舍是一个忠厚善良，幽默不功利的人。 3．语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。” （三）《贾平凹小传》 1．这篇小传介绍了哪些内容？ 第一段介绍了自己的名字；第二段介绍了家庭境况；第三段介绍家乡的情况和自己的志趣；最后一段介绍了经历和著作情况。 2．体现出作者坦率、谦逊的思想品格。 3．语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。” 点击思维 1.注意“怙”不要拼写成“gǔ”；“券”不要拼成“juàn”。 2.注意“赞誉”不要误写为“赞语”，“出版”不要写成了“出板”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“抛砖引玉” 这里是比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。 4. 1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说――韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦，一方面要奋斗。 5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写的主要内容。 名师导学 1.理清结构： 开篇直述写这篇小传的原因 表明自己写传的态度 介绍自己工作生活的简要经历 介绍家庭情况和自己的性格特点 生活经历 忠厚 善良 幽默 不功利 写作成果 介绍了自己的名字 介绍了家庭境况 介绍家乡的情况和自己的志趣 介绍了经历和著作情况 2.语言特色： 《著者略历》语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”《贾平凹小传》语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。” 这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于《韬奋自述》带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏，亦不后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。 3.把握重点： ⑴自传：自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。 ⑵小传：小传即人物小传，就是人物的传略，它是再现人物的生