浅谈高三文科数学学习方法.ppt

浅谈高三文科数学学习方法 我们主要抓了以下几个方面的工作 提高认识，重视数学 统一思想，计划周到 新老结对，相互促进 狠抓基础，注重落实 训练适当，注重实效 滚动测试，强化复习 指导学法，个别疏导 重视改错，经常回顾 应试技巧，考前强调 提高认识，重视数学 引导学生认识高考 高考命题的理念、指导思想是以“能力立意” 框架结构是由数学知识间的内在联系构成 考察支撑学科知识体系的重点内容 多在知识网络的交汇点构思设计 命题力求“创新” 强调知识的整体功能 强调应用,强调研究探索能力 重视高三数学复习 介绍高三数学复习有几个阶段，各阶段的任务、重点及应注意的事项 强调数学是极其拉分的一门学科 尤其是文科同学往往就弱在数学这科 让学生明白，高考成绩的好坏，往往就取决于最弱学科的成绩 口号:“赢得了数学，便是赢得了高考” 统一思想，计划周到 老师首先是统一思想 坚定不移地坚持以纲为据，紧扣教材， 　　狠抓基础，注重实效 忽视甚至脱离教材，是极其错误的 高考数学试题每年都有许多题源于教材，可见命题者的良苦用心 教学计划上，我们遵循系统全面且重点突出，争取主动且保证效果的原则 突出一轮复习，淡化二、三轮的区分 一轮到三月中旬结束；二、三轮交融进行，主要是专题性的复习和综合性的训练，到五月中旬结束；后段时间为考前清理和热身训练 ． 新老结对，相互促进 每年高三都有一些新手老师 要做到听一节，再上一节。 通过这种帮带，使得新手上路很快 也使得班级之间发展比较平衡 同时也使得集体更易取得成功 狠抓基础，注重落实 立足于基础，以资料为依托进行复习 　但又不拘泥于资料 该删减的则删减， 该补充的就补充， 需要重组的就重组 怎么有效就怎么做 控制复习的难度，不做无谓的拔高和扩充 注重基础知识、基本问题和基本思想方法的复习，强调通型通法。 常常重点知识重点讲重点练重点考，反复讲反复练反复考 不管怎样，最终还是有人掌握不了，这实在是没办法的事 训练适当，注重实效 数学一定要练，但练多少为好 ？ 作业该布置多大的量？多大的难度？ 如果我们老师都是一种做得越多越难越好的观点，那学生必然陷入题海之中 并非练得越多越难越好，关键看效果 文科学生一天做一套21道题的综合试题，，估计有大多数的同学将囫囵吞枣，敷衍了事 一天1６道题左右足亦 给学生一个自我发展的空间 清华北大的学生不是捆绑出来的，他们一定是很会自主学习的人 滚动测试，强化复习 高考考多年来知识的积累 不是考最后两天学了多少、记了多少、会了多少 如何积累？只有及时地反复地复习 强调记忆问题 ： 遗忘的规律是先快后慢，故而应及时复习 让他们记住当把知识都忘得差不多时再来复习，那已不叫复习，而叫重新学习！ 让他们明白并不是知识复习一遍就掌握很牢了 那是假象，其实更多时候它还是短时记忆，只有反复地复习、反复记忆，短时记忆才会变成长时记忆 为了促进学生不断地复习，我们所有的测试都是滚动测试。 在一轮复习的前半期，一般两周测试一次，到后来则一周一次。 指导学法，个别疏导 学生在数学学习中总有许多困惑。 这些除了在平时的课堂给予及时的指导或疏导外。 一年中至少有两次的学法指导 每一次的考试之后，则有无尽的个别安抚，为此，老师们付出了很多 ． 重视改错，经常回顾 学生总是喜欢犯同样的错误 我们更需要经常地回顾错误 每位同学都备有一个数学纠错分析本 记录着平时作业练习中相对于自己似是而非又有价值的题目及其分析 记录着每次月考的错题更正 要求学生隔一段时间就拿出来看或做一遍，尤其每次考试之前，更应如此 应试技巧，考前强调 在目前形式下，应教他们既要会学，还要会考 考前要跟学生强调一些应试要求、应试策略和应试技巧 每次考试都要提前进入状态，考前要回归基础，适当练笔 考试过程中要认真仔细，满怀激情 要严谨规范，准确计算 要先易后难，适当放弃 要沉着冷静，注意速度 　 请大家多提宝贵意见． 　　　　　　　　谢谢！ 　　　 回目录表 结束