《第五单元19地震中的父与子课件》小学语文语文S版版四年级下册_3.pptVIP

《地震中的父与子》 南涧县公郎小学 那增红 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春！ 恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。 ①自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 ②画出使你深受感动地句子读一读，分小组交流。 xī rì qī hēi guǎi jiǎo 昔 日 漆 黑 拐 角 wā jué kònɡ zhì kāi pì 挖 掘 控 制 开 辟 fèi xū yōng bào 废 墟 拥 抱 课文讲了一件什么事？ 在一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14个同学的事情。 你觉得这是一对怎样的父子呢？ （了不起） 这是一对了不起的父子，你们是从课文的哪些句子中感受到的？ 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。（师：这两个句子分别运用了什么描写方法呢？这两个句子描写有什么特点呢？我们一起品读）? “十二小时、二十四小时、三十六小时”你发现了什么？难道只是一些奇妙的数字，此时的父亲在做什么呢？父亲在废墟里拼命的挖。师生互读 师：十二小时过去了， 生：父亲在废墟里拼命地挖。 师：二十四小时过去了， 生：父亲还在废墟里拼命地挖。 师：三十六小时过去了， 生：父亲仍然在废墟里拼命地挖。 这句我们体会到挖的时间长，挖的很艰难，父亲的执着，坚定不放弃。? 经过36小时艰苦挖掘的父亲会是什么样子的？? 理解第二个句子：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。”（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？体会到什么） ?师:外貌描写，表现父亲在极度艰难的情况下依然不放弃救孩子的信念。带着对父亲的敬佩再读两个句子。? 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。 功夫不负有心人，父亲的执着会创造怎样的奇迹呢？请读课文精彩段落。 有一句话，有一个信念，一直支撑着父亲，也支撑着儿子，同学们再次读课文，能发现是哪句话吗？它在课文中一共出现了几次？用波浪线把它画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受。? “不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文为什么反复出现这样的话？这样写有什么好处） 请同学带着这个问题想一想，首先我们联系上下文放在具体的语言坏境中理解： ? ? “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 这是在什么情况说的这句话，遇到了什么困难？先理解这句话。（他是父亲对儿子的承诺，也是儿子对父亲的信任，即使面临绝境，儿子也坚信父亲会来救自己，是绝境中满怀信心的力量源泉。)? 遇到的困难：在漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物。有的只是14个同龄小伙伴的恐惧，14个孩子，只有6、7岁，大家蜷缩在墙角，什么也看不见。饿了，没有面包；渴了，没有水；困了，无法睡觉…4个小时也许能坚持，38个小时怎么坚持得了呢？更可怕的是压在三层教室楼的底层，不知道大人们什么时候会来救他们。? 小组谈论：7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；站在废墟外的我们无法看到，让我们闭上眼想一想你们听到了什么？听到阿曼达的声音了吗？他会想些什么,又会对同学说什么?请你展开丰富的想象，小组讨论说一说 这对了不起的父子创造了奇迹请看画面：理解句子：“这对了不起的父与子，在经历这场巨大的灾难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”? 在历史的长河中，几乎每次灾难都会给人们带来无尽的痛苦，灾难考验着人们的意志，也让我们感受到人性的光辉。在汶川地震的废墟上，有许多父亲用自己的言行诠释了什么叫父爱。下面就让我们来看看这一幅幅催人泪下的画面吧。