《第五单元信息传播十九三个太阳课件》初中语文苏教版七年级下册_2.pptVIP

 检查预习 1．填字： 吞shì cù眉 步lǚ 翩xiān 2．注音： 亘( )古 伫( )立 粗犷( ) 俯瞰( ) 3．改错别字： 喜出忘外 沤心沥血 晶荧剔透  再读课文知人事 学习指导：请同学们再次浏览全文，思考下面几个问题： 1．本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？（属人、物、事、情的哪一种） 2．记叙顺序是什么？ 3、找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。 深读课文明事理 学习指导：请同学们带着初读的成果再次深入阅读课文，通过“第24--27段”、“第57—59段”、“与暴风雪的搏斗”和“画了三个不同颜色的太阳”的精彩片段，合作、探究以下几个问题： 1、文中写了哪些“南极人”？他们各有什么样的性格、品质。 2、 你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现“南极精神”的内涵吗？ 3、女画家的壁画上，画了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，可以有许多理解。发挥你的想象，并向同学们说说你的看法。 4、课文为什么用“三个太阳”命题？ 1、文中写了哪些“南极人”？他们各有什么样的性格、品质。 明确：队长—有强烈的民族自尊心 、有高度的事业心和责任感、有巧妙的鼓动艺术、有丰富的情感世界(40段) ； 其他队员也各具以苦为乐、幽默、自豪的良好品质。 2、 你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现“南极精神”的内涵吗？ 明确： A．艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神B．献身事业、代代追求的民族胆略和气概 3、女画家的壁画上，画了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，可以有许多理解。发挥你的想象，并向同学们说说你的看法。 4、课文为什么用“三个太阳”命题？ 明确：“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。 作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。 归纳通讯特点 学习指导：请结合下面的提示，结合课文的相关内容，讨论探究通讯在选材构思上的特点以及语言的特点。 1、通讯可以写人，也可以写事，你认为本文属于哪种？写人也离不开写事，本文写了“南极人”的哪些事？女画家在南极途中的见闻和经历很多，作者为什么只选了这些事来写呢？ 2、学生找出自己喜欢的句子或段落，读一读，然后说说本课的语言有什么特点？（主要从修辞和表达方式来说。） 如：她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。 3、本文是作者采访第3次南极考察队的女画家陈雅丹的真人真事。采访于1987年1月，发表于1987年4月。 通讯特点一： 围绕中心选材，事例典型。 通讯特点二： （1）可以使用多种修辞手法，使语言生动形象。 （2）能综合运用记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。 通讯特点三： 内容真实，报道及时 归纳总结 请同学们回顾本节课所学的知识，及学习的过程、方法等，对你的学习所得做出归纳总结，与同学交流一下。 示例：通过本节课的学习，我学会了（ ）的知识或方法，或我懂得了（ ）的道理，或我看到了（ ）的精神等。 拓展延伸，迁移训练 （可任选一个）　　 1.女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。　　 2.如果你是一位艺术家（画家、摄影家、诗人、音乐家……），你会为南极留下一件怎样的艺术品?请你设想或创作。 * 三个太阳 ——黄传会 设计制作 汝南县梁祝初中关长领 4、关于通讯 概念：通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 特点：一般来说，通讯有四大特点： （１）严格的真实性；（２）报道的客观性； （３）较强的时间性；（４）描写的形象性。 种类：（１）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯；（２）按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记（传记、人物专访）、小故事、巡礼、纪实、见闻、特写（报告文学）、速写、侧记、散记、采访札记。 MENU *