我的哲学课件-美好生活的向导.ppt

课堂练习 1、哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考 2 、 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这 句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变 自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起 来。” 说明 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明 4．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 5．哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识 6. （2010年上海模拟）台湾一著名企业家，从博大精深 的中国文化和百折不挠的拼搏经历中，总结出了“冰激凌 哲学”，即卖冰激凌必须从冬天开始，因为冬天顾客少， 会逼迫你降低成本，改善服务。如果能在冬天的逆境中 生存，就再也不会害怕夏天的竞争。对此可以这样理解 A.哲学在世界之内 B.哲学就在我们身边 C.哲学是指导人们生活得更好的艺术 D.学习哲学可使人聪明 * 必修4 生活与哲学 第一单元 生活智慧与时代精神 第二单元 探索世界与追求真理 第三单元 思想方法与创新意识 第四单元 认识社会与价值选择 入门--- 什么是哲学？ 哲学的基本问题和基本派别? 马克思主义哲学？ 辩证唯物主义的三观：物质观、运动观和实践观； 物质与意识的关系、运动和静止的关系、认识和实践的关系 唯物辩证法：联系、发展、矛盾和辨证否定观与创新意识 历史唯物主义------社会存在与社会意识的关系，群众观 辩证唯物主义------人生观和价值观 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课时 美好生活的向导 第二课时 哲学的基本问题 第三课时 唯物主义和唯心主义 第四课时 真正的哲学都是自己时代的 精神上的精华 第五课时 哲学史上的伟大变革 第一课时 美好生活的向导 1.哲学的产生 2.哲学的来源 3.哲学的根本任务 4.根据哲学的内容对世界的反映分为那两类？ 5.哲学的作用 6.哲学是什么 7.哲学与世界观的关系 8.世界观与方法论的关系 9.哲学与具体科学的关系 生活与哲学的关系 来源于生活实践； 并影响和作用于 生活（作用） 到12 C D A D C B 7.(2009年重庆卷) 人们曾用求神膜拜自然 用思维证明自然 后来用观察、想象和检验 摸清了大自然的脾气 但景象不断变幻 大自然在微笑----- 仍然没有供出她内心的秘密 《科学史及其与哲学和宗教的关系》 下列对材料理解正确的是 A.科学的 “思维”能证实大自然“内心的秘密” B.摸清“大自然的脾气”，就是对不断变幻的“景象”的感知 C.只有不断摸清“大自然的脾气”， 才能接近“内心的秘密” D.人们能认识不断变幻的“景象”， 也能彻底把握“内心的秘密” C 8、哲学与世界观的区别有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ哲学是世界观和方法论的统一　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ世界观人人都有，哲学一定人人都有　　　　　　　　　　　　　　　Ｃ哲学是系统化、理论化的, 世界观是零散的、朴素的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的 9、哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是 A 前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律， 后者是世界某一特定领域的知识 B 后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结 C 前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用 D 二者的研究对象不同，回答的问题不同 C B 　　 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就