《课文7人类的老师课件》小学语文苏教版四年级下册.pptVIP

7.人类的“老师” 执教：连云港市灌云朝阳实验小学 荣蓉 人类的老师究竟是谁： 1.自读课文，运用勾画圈点法，将读书时候不明白的地方作标记，同时在自己书本上写下自己的阅读感悟。想想自然界的种种生物为什么是人类的“老师”呢？ 2.找一找，文中究竟为我们展示了多少人类以自然界的生物为“老师”的例子呢？ 1.甲壳虫——汽车 2.萤火虫——人工冷光 3.鱼鳍——船桨 再见！ 读一读 破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡 超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举 * “ ” wáng 机毁人亡 yún mǒu shěng tǎn huò xùn jūn 祸患 教训 平均 均匀 省力 某年 坦克 预习检查 自然界的种种生物。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊! 整体感知： 鱼儿 潜水艇 鸟飞行 飞机 蜻蜓——防止机毁人亡 苍蝇 蚊子 蜜蜂 新式飞机 鲸 轮船 薄壳结构 建筑物 袋鼠 越野车 贝壳 坦克 精读第3节： 自由读第3自然段，读文的时候，请仔细想想任何创造都来源于什么？那么想象的作用是什么？想完了我们该如何做？ 观察、想象——研究——做、发明——改进 观察想象 研究 做、发明 改进 合作探究： 1.请大家按照“想象——研究——发明——改进”这一步骤来将第3自然段人类如何以生物为师的例子讲述给同桌听。 2.小组合作：仔细读文，并能够按照“想象——研究——发明——改进”来分析其他人类以生物为师的例子，边读边在文中标出。 观察思考 研究 改进 研究 发明 拓展延伸： 1.那么自然界中可以是人类“老师”的生物只有这些吗？你从文中哪里得知？文中“……”作用是什么？ 2.你还知道哪些人类以自然界生物为师的例子吗？说出来与大家分享。 知识小百科： 仿生学： 仿生学的目的就是分析生物过程和结构以及它们的分析用于未来的设计。仿生学的思想是建立在自然进化和共同进化的基础上的。人类所从事的技术就是使得达到最优化和互相间的协调。而模拟生物适应环境的功能无疑是一个好机会。 赠与大家： 我们要善于观察，善于思考，以自然界的种种生物为老师，相信在走进自然的同时，我们一定会有更多的启示，产生更多的发明明创造。 作业： 1.熟读课文。 2.学会去生活中观察，以某种生物或植物的特征进行观察，写下观察日记。 3.去图书馆或者网上继续搜集与课文相关资料，尝试制作一份手抄报。 suì xùn wáng tǎn jūn yún chāo xīn shì jiān yì qīng ér yì jǔ *