《雷雨（节选）课件》高中语文苏教版必修四_3.pptVIP

山西省晋中市昔阳县昔阳中学 语文组 刘彦芳 学习目标 了解戏剧的基本常识，了解曹禺及其话剧《雷雨》的相关知识； 通过戏剧语言来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点，理解人物形象的社会意义； 通过学习能对人性问题进行思考和讨论，并有自己独特的感受和观点； 课前预习 了解戏剧 了解作者 了解《雷雨》情节 字词归纳整理 整体感知 简要介绍《雷雨》情节，并介绍人物关系。 节选部分可以划分为几个层次。 节选部分的情节一波三折，哪个小组可以带大家欣赏一下。 《雷雨》情节 人物关系 文章层次 情节曲折 研读文本 性格特点 性格特点 小结1：方法点拨 问题探讨 小结2： 课堂小结： * 三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（周萍），抱起奄奄一息的新生儿走向河边…… 三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，拼命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把刀，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，不幸的繁漪疯了，善良的侍萍痴呆了…… 鲁贵 侍萍 繁漪 周朴园 四凤 鲁大海 周萍 周冲 夫妻 夫妻 夫妻 女儿 儿子 儿子 儿子 第一层（“周朴园：（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？”到“鲁侍萍：朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。”）：侍萍和朴园相认。 第二层（“周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？”到“周朴园：可是你——”）：侍萍和周朴园交锋。 人物的内心矛盾： 1、侍萍面对周朴园时的欲言又止，欲止又言； 2、周朴园的不愿挑明，也不敢挑明，躲躲闪闪，吞吞吐吐。 人物的心理变化： 周朴园对侍萍身份的探究过程中一系列的语言、动作，反应了周朴园从奇怪、猜疑、到紧张，再到疑虑消除而不知所措的心理变化过程。 情节回环起伏，一波三折，由隐微到显露，最后达到波涛汹涌的高潮。 1.鲁侍萍想让周朴园认出自己吗？哪些台词表现了她内心的活动？体现了她怎样的性格？ 2. 周朴园认出侍萍后内心世界有怎样的变化？体现了他怎样的性格？ 侍萍是一个受侮辱的、被损害的旧中国的劳动妇女。她善良、正直，有始终保持着自己的刚强和做人的尊严。 取出支票 打发 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 不知所措 保留家具，熟记生日 哄骗 （忽然立起）你是谁？ 紧张 现在你我都是有子女的 安抚 （抬起头来）你姓什么？ 猜疑 你来干什么，谁派你来的？ 责问 你——你贵姓？ 平静 言行 手段 言行 心理 自私虚伪 分析主人公的内心变化和性格时，要抓住人物语言和舞台说明，即戏剧语言。戏剧语言的特点：高度的个性化、丰富的潜台词、富于动作性。 把握住丰富内涵的戏剧语言，才能看到人物丰富的内心世界，才能分析人物的性格。 周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是不是真的？谈谈你对这个问题的认识。 “是真的，绝对是真的”曹禺先生如是说。周朴园的思念是建立在不侵损自己利益的基础上的，因此我们才觉得他自私、冷酷。然而，从人性的角度看，这是合乎情理的反应。我们又怎能不说：那一件件的绸衬衣，那一如三十年前的陈设，那久闭的窗棂，是周朴园三十年的自我救赎吗？ *