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“两学一做”发言稿:知行合一发轫之始与“两学一做”发言稿:精准发力让两学一做落地有声合集
“两学一做”发言稿:知行合一发轫之始与“两学一做”发言稿:精准发力让两学一做落地有声合集
“两学一做”发言稿:知行合一发轫之始
“两学一做”发言稿:知行合一 发轫之始
致知而力行,是中国历来所倡导的处世之风。知是行之始,行是知之果,知行合一为上善,上善为品,发轫之始。
中共中央提出的“两学一做”,“两学”是做的前提,“一做”是学的落实。通过两学,学党章党规,学系列讲话,认清党的本质,理清党员的处世标准,在心中树立优秀党员的标杆。通过一做,做合格党员,对照标杆找自身不足,先补齐短板,达到合格这一底线,再进一步做到知与行同,方才是良知、良行。在日常中,将“知”从党员应该怎么做,提升到党员就应该这样做。将一个可选择的行为模式变为一项唯一的行为标准,就是一个党员逐渐将自身的行与知相统一的过程,这个过程就要通过党员不断落实“两学一做”来达到,也就是一个逐步提升的过程。
然人有穷达,力有强弱,每个党员身处不同环境,故所应做之事不同,怎么样做到知行合一?穷则独善其身,达则兼济天下,每个党员所能做的事并不在少数。但实际情况却是部分党员党性缺失,做党员却不能做群众榜样,身份入党,思想却不入党,为人处世均以个人的利益为出发点。党性的流失,党风的不正不再是个例问题。究其原因,问题还是出在知行不一上,先是思想上对党员的认知不到位,没有将“为人民服务”这五个字学到位;其次就是个人行为上不能与党员这个身份相符合,其行与其知相背离。所以才要通过党内的“两学一做”,统一党员思想,树立合格党员的标准,逐步达到知行合一的境界。
换个角度,党的发展和党员的发展一样,一直在路上。中共是当今世界上人员最多的党派,人员多,也就意味着党员成分复杂,党员与党员之间个性、社会层次都不尽相同,那要将这么大一个群体凝聚到一起,我们就必须有一个核心,一个同一性。这个同一性怎么体现?就是从党章党规和系列讲话中体现。在旧中国,党员的同一性就是推翻三座大山,解放全中国,广大有识之士团结在党周围,才有了今天的新中国。从本质上将,党就是为了国家民族的发展和强大服务的,而现今,我们的同一性就是“实现中华民族的伟大复兴”,党章党规的“知”和党的执政政策的“行”就统一在此。
党的主旨是为人民服务,党章党规的制定是从群众出发,系列重要讲话是以实现中国梦、实现中华民族的伟大复兴为目的。那么党员在“两学”中就不能脱离群众,在“一做”中就不能脱离民族。前苏联解体时的苏共党员的离心离德仍在眼前,中国经济的发展和赶超,民族的复兴正处于一个关键的时期,在这个时期提出的“两学一做”正是要从思想上到行动上对党员的行为处世做一个规范:一个合格党员,也就是一个知行合一,能为党的事业,为民族的复兴做出应有贡献的群众代表、先锋战士。
“两学一做”发言稿:精准发力让两学一做落地有声
“两学一做”发言稿:精准发力让两学一做落地有声
中共中央开展“两学一做”目的是推动全面从严治党向基层延伸,从集中性教育向经常性教育延伸,是把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。做好“两学一做”是加强党的思想政治建设,保持发展党的先进性和纯洁性,提高党的凝聚力和战斗力的必然之举,只有精准发力,才能抓在日常、严在经常,“两学一做”才会落地有声。开展好“两学一做”,“定位”一定要精准。“两学一做”是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各级党委(党组)要高度重视“两学一做”学习教育,特别是基层党委要根据党员分布的行业、岗位制定切实可行的实施方案,并帮助的每个党员找准自己的“定位”。只有精准定位,精准发力,才能发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。开展好“两学一做”,“问题”一定要精准。“两学一做”学习教育增强了针对性,要求广大党员要带着问题去“学”,要针对问题去“做”。全体党员要以“两学一做”为契机,坚持问题导向,自觉围绕“理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端”等方面去认真查找自身存在的“问题”,并以发现问题、解决问题作为着力点,努力做到“五个坚持”。在“两学一做”学习教育中,特别是党员领导干部要走在前面,更全面、深入地查摆问题,查明根源,及时解决自身的“问题”,带领全体党员以真抓实干的精神,积极争做“四讲四有”型党员。开展好“两学一做”,“措施”一定要精准。“两学一做”学习教育不是一次活动,目的是为了实现“四个进一步”。各级党组织要把“两学一做”学习教育抓细抓实,抓出成效。基层党委要引导每名党员制定个性化学习方案,更要灵活安排好流动党员、离退休干部职工党员及年老体弱党员的学习教育。各级党组织“一把手”要自觉主动承担起主体责任,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管,并明确专人负责党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期
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