北师大版课标初中语文七年级下册《壶口与龙门》2课时教学设计附课堂练习.docVIP

北师大版课标初中语文七年级北京师大版七年级语文下册第一单元　千古涛声壶口与龙门 教学目标： 知识与能力： 1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。 2、积累并背诵优美的文段. 过程与方法：诵读课文了解文章的写作手法。 情感态度与价值观：通过阅读学习，增强热爱祖国的思想感情。 教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。 教学难点：了解文章的写作手法。 课时分配： 第一课时 教学重点：整体感知文意。 教学设计： 一、导入课堂。 二、整体感知文意。 1、学生初读课文解决文中的生字词。 2、朗读课文 齐读全文或指名朗读，初步感知文意。 3、引导学生划分文章结构。 学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳： 本文可分为两部分： 第一部分（第1自然段）：概括壶口与龙门的总体特征。 第二部分（第2-6自然段）介绍地理特征、历史传说和现状。 三、再读全文，体会文中的情感，整体感知文意。 1、壶口得名的原因是什么？ 2、稳重将神话传说的目的是什么？ 3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪。 4、倒数第二段引用李自成的例子是为了说明什么？ 四、找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下。 五、教师小结课堂。 第二课时 教学重点：把握文章写作特点，借鉴写作技法。 教学设计： 一、复习导入。 二、把握文章的写作特点。 引导学生讨论交流归纳，举例说明： 说明继续和描写议论相结合。 三、体会文章的语言特色。 1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点： 语言准确性和生动性相结合。 2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵。 小组内选出代表在班内交流，教师评价，鼓励优秀。 四、说说本文对我们的写作有什么启示？ 教师引导学生理解： 1、层次清晰，有条不紊的结构。 2、综合运用多种表达方式。 3、语言的准确性和生动性相结合。 五、教师总结全文。 六、作业布置： 摘抄你认为精彩的句子。 课堂练习 单元验收 一. 积累与运用。（25分） 1. 请用工整的汉字抄写下面语段。（2分） 水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。 2. 根据拼音写出汉字。（2分） 胆惊心jì 万丈狂lán 风cǎi qiè 意 3. 结合语境解释句子中加点的词语。（4分） （1）想望透黑夜看中国的黎明，用十七年未餍中国的眼睛，饕餮地图，从西湖到太湖 到多鹧鸪的重庆。 （2）我想，那是祖国人民的无比的幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志。 4. 体会下面两组抒情方式的特点。（3分） （1）哦，长江。 （2）啊！黄河！ 5. 润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（4分） ①（采访市长） ②（采访旅游局局长） 6. 毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。（3分） 分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想 ， 。 7. 用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。 （3分） 老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话） 8. 默写《长江之歌》的第一节。（4分） 二. 阅读理解。（35分） （一） 故乡的榕树 黄河浪 ①住所左近的土坡上，有