北京版生物七年级下册《运输的动力》精品表格式教案设计.docVIP

课 题 5-1-2运输的动力 课 型 实验 日期： 教学目标 知 识 目 标 说出植物体内水分和无机盐运输的动力是植物的蒸腾作用。 能 力 目 标 在实验或观察基础上，通过讨论或分析得出结论并加以表述，从而培养学生的学习能力和思维能力 情感 态度 价值 观目 标 结合本章实验，培养学生的科学品质和严谨的科学态度 教学重难点 重点：设计并观察植物体的蒸腾作用 难点：蒸腾作用的意义 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 环节一 复习知识 环节二 新课 环节三 小结 环节四 练习 明确学生对知识的理解和掌握情况。 创设学习情境 观察认识杨树茎的结构 通过学习实验步骤，使学生理解蒸腾作用。 归纳总结 巩固新知 5 30 5 5 提问： 1杨树茎的结构？ 2韧皮部包括什么？各部分的功能？ 3木质部包括什么？各部分功能？ 导入新课： 植物体内的各器官之间的导管是相通的。水和无机盐是怎样被运输到上部的呢？ 二、植物体内水和无机盐运输的动力 提出问题：为什么水和无机盐在植物体内能由下向上运输？ 假设：植物体从叶片散失水分是植物体内物质运输的主要动力。 实验：引导学生进行实验设计 组织学生对实验设计进行评价 方法步骤：参照书上第6页内容 问题：1为什么要在水面上第一滴植物油？ 2描述AB两装置内发生的变化？ 3你能观察到水从叶片中释放出来吗？ 4AB两个装置内的变化说明了什么？ 利用挂图结合叶的结构讲解蒸腾作用，并理解叶的蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的主要动力。 讨论：蒸腾作用对植物的生活有什么意义？ 利用板书，引导学生进行小结 出示习题并分析 思考回答 根据要求进行实验设计 阅读教材 明确方法步骤 思考课后问题 理解蒸腾作用的定义 通过讨论 理解意义 明确重点 完成习题 板 书 设 计 第五章 生物体内的物质运输 第一节 植物体内的物质运输 二、植物体内水和无机盐运输的动力 实验：设计并观察植物体内水分的蒸腾 蒸腾作用：水分不断以气体状态从植物体内散失到大气中，它是植物体内水和无机盐运输的动力。 意义：促进水和无机盐的运输，降低植物体表面温度，提高空气湿度，增加降水量，利于自然界中的水循环。 作业 训练 1.路边的杨树能不断的把从土壤中吸收的营养成分运输到树冠，主要是它能进行： A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 教学 反思