思想品德九年级《拥抱美好未来》教学案例教学设计.docVIP

《拥抱美好未来》案例 一、教学目标 知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。 能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。 情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 二、教学重点难点：终身学习 三、教学方法和手段 以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。 四、本课的课标依据 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。 五、学情分析 部分学生缺乏远大的人生目标；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习的积极性等。 六、教学过程 [创境导入] 有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在我这