新人教版八年级物理上册《5.4电流的强弱》新课标教学设计附习题.docVIP

《电流的强弱》教学设计 ?　　电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过其他手段知道。课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流，强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及怎样读数。 ?　　I是表示电流这个物理量的符号，而A是电流单位名称安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读出电表的读数，是电学实验中必须具备的基本技能，是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。 ?　　【教学目标】 ?　　1．认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。 ?　　2．明确电流表的用途、符号，说出正确使用电流表的规则。 ?　　3．会连接电流表，会读电流表上的读数。 ?　　4．在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。 ?　　5．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 ?　　6．培养严谨的科学态度、实事求是的作风与协作精神。 ?　　【教学重点与难点】 ?　　读出电表的读数是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。 ?　　【教具准备】 ?　　实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。 ?　　【教学方法】 ?　　自学法、讨论法、小组互助合作法。 ?　　【教学过程】 ?　　一、情景设置、激智启疑 ?　　好多同学家里安有家用空调器，每个同学的房间里都有照明灯泡，通过家用空调器的电流和通过房间灯泡中电流强弱会不会一样呢？ ?　　（学生回答：不会一样。） ?　　提出问题：我们怎样表示电流的强弱、用什么仪器怎样测出电路中的电流呢？ ?　　二、学生看书自学：怎样表示电流的强弱： ?　　学生自学课本，怎样表示电流的强弱，完成如下问题： ?　　电流是表示什么的物理量？电流的表示字母是什么？ ?　　电流的单位有哪些？它们之间的关系是什么？ ?　　生活中常见的电流值有哪些？ ?　　同学们看书自学，然后交流反馈。 ?　　三、怎样连接电流表 ?　　前面我们自学了怎样表示电流的强弱、单位以及常见的电流值，同学们学习的很好，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测出电路中的电流呢？ ?　　同学们看一下桌面上的仪器，这就是实验室中用的测量电路中的电流的仪器，叫电流表。 ?　　同学们以学习小组为单位，观察一下电流表，看一看，它的上面的字母、面板以及上面的数字、三个接线柱以及它们的颜色下面的数字符号、还有中间一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们看书交流一下，一会各小组起来展示一下！ ?　　小组展示：（其他小组补充） ?　　字母A表示电流表的单位是A（安培） ?　　数字0-0．6和0-3表示不同的量程 ?　　三个接线柱中红的表示让电流流入，黑的边上标有“-”表示让电流流出。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。 ?　　中间的小螺丝是用来调零的。 ?　　同学们相互说一下电流表上各个符号的意思。 ?　　电流表如何接入电路测电路中的电流呢？看书自学 ?　　电流表必须和被测的用电器串联。接线柱不能接反（接反表针会反转甚至损坏电流表），不能与被测用电器并联，否则会损坏电流表，任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。 ?　　放幻灯片：观察错误连接情况。 ?　　学生以小组为单位操作正确连接一个测小灯泡中电流的电路。 ?　　四、电流表怎样读数 ?　　小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。 ?　　小组展示： ?　　（1）先看接线柱；（2）确定使用的量程；（3）确定分度值；（4）接通电路后根据表针的位置读出几个大格几个小格，确定电流表的读数。 ?　　3．读数练习：播放课件。 ?　　五、【当堂检测】 ?　　统一订正，出现问题讨论解决。 ?　　1．电流是表示_____________的物理量，用符号_____________表示，国际单位是_____________，用符号___________表示。 ?　　2．一只普通家用白炽灯正常发光时的电流约为（　　） ?　　A．200A　　B．20A　　C．0．2A　　D．20mA ?　　3．电流表与用电器__________联，并且让电流从___________柱流入，从___________柱流出。 ?　　4．6A=_________mA=__________μA；120μA=___________mA=___________A。 ?　　5．如图所示，左边电流表表盘上每小格表示___________A，读数为____________A；右边电流表表盘上每小格表示_____________A，读数为_____________A。 ? ?　　6．在下图中，用电