新浙教版数学七年级上册7.8平行线表格式导学教案.docVIP

课题 7.8 平行线 教学目标 1．在现实情景中进一步了解两条直线的平行关系 ，掌握平行的符号表示，体现数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值。 2．会用相关工具画平行线，积累操作活动经验；了解过直线外一点有且只有一条直线平行与已知直线。 3．在实际操作中探索并了解平行线的相关性质。 重点难点 重点： 平行线及定义、表示方法、画法、性质 难点： 平行线的画法 教学准备 直尺、三角板、多媒体课件 教 学 流 程 设 计 课前预习 1 、你还能举出生活中平行线的现象吗？ 2、既然生活中有那么多的平行线现象, 那么平行到底给我们什么感受呢? 3、如果铁轨、扶梯、做操队伍不平行会怎么样？ 4、你能画出右图中与AB平行的直线吗？ 教 师 活 动 学 生 活 动 新课引入 多媒体展示生活中的平行形象，学生欣赏图片。如：铁路、双杠、扶梯及校园图片等。 提问：这些图片中那些部位给我们以平行的现象？那么怎样的两直线叫做平行线？ 新课教学 平行线的概念 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 2、平行线的表示方法： “平行”用符号“∥”表示，如图中直线AB和CD是平行线，记做AB∥CD（或CD∥AB），读做“AB平行CD”（或“CD平行AB”）。如果用m，n表示这两条直线，那么直线m与直线n平行，记做m∥n（或n∥m），读做“m平行n”（或“n平行m”）。