新课标人教版历史社会七年级上册《第4课夏、商、西周的兴亡》导学案.docVIP

第4课 夏、商、西周的兴亡导学案 一.学习目标 1.知识与能力目标： （1）使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 （2）培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 （3）通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。 2.过程与方法目标： 总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 3.情感态度与价值观目标： （1）使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。 （2）认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 二.学习重点与难点 重点：夏朝的建立和西周的分封制 难点：西周的分封制 三.学习方法 阅读浏览法：教师提出问题，学生认真阅读课文，自主学习。 列表比较法: 做一个夏、商、西周大事年表。 讨论法：组内要相互讨论，各抒己见，解决学习中存在的疑难问题。 四.导学问题 （一）自主学习（快速浏览教材，独立完成下列问题，完不成的作好标志） 1、禹死后，启继位，从此 制代替了 制，“ ”变成了“ ”。 标志着我国早期国家的产生。夏朝的都城在 （今 ），夏朝