陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中政治必修一教案：10.1.2两个小康.doc

新授课课时教案 科目：政治 教师 授课时间：第20周 星期一 2017年1月11日 单元（章节） 课题 第四单元 发展社会主义市场经济 第十课 本节课题 10.1实现全面建设小康社会的目标 课标要求 识记并理解两个小康社会 三维目标 【知识目标】 1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 【能力过程】 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 【情感态度价值观】 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。 教材分析 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 教学重难点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标 提炼的课题 列举事例，逐步推导 教学手段运用 教学资源选择 PPT、练习册、课时作业 教学过程 教师个性化 修改 尽管互联网尚未普及到农村,其他通信发展程度也远不如城市,但从速度上比较,其发展也是较快的.近几年的电网改造,通信基础设施的建设等,为农村通信水平的提高奠定了良好的基础,而描述小康水平的农村已通电话行政村比重指标也于1997年达到了小康标准.??f.人口素质一年更比一年高 人口素质的高低,是一个国家一定时期内生活质量的综合反映,是小康社会必不可少的标志之一.1999该项指标年实现小康标准的88.4%,其实现程度是五个方面最低的,但比1990年的53%高了34.9个百分点,平均每年推进3.9个百分点.改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的成就,普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展,到2000年底,我国已顺利实现两基目标,全国普及九年义务教育的地区人口覆盖率达到85%. 2001年各级各类学校达到135万所,在校学生3.2亿人,平均每4个中国人中就有一个人是学生,国人接受教育的机会大大增加,同时我国已成为世界上教育规模最大的国家,教育人口比重由1990年的22.2%上升到2001年的26.6%,增长了4.4个百分点. g.文化事业不断发展(略) h.卫生保健条件逐步改善(略) i.精神生活:走向希望享受人生(略) j).生活环境不断改善(略) ②宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。 （3）、现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康 教师活动：请同学们阅读教材101页虚框内材料，思考这些数字说明什么？ 学生活动：积极思考，讨论发言。 教师总结：说明我国只是从总体上说达到小康，不同地区经济、生活发展不平衡，还有不少地方没有达到小康水平，甚至没有解决温饱问题。因此，本世纪初20年，要集中力量，全面建设高水平的小康社会。 （4）全面小康社会的目标 教师活动：引导学生思考、讨论、分析两个不同小康社会建设的关系。 学生活动：独立思考和朴素交流相结合，发表观点。 教师活动：总结、点评,形成完整理解。 不同点：含义、特点、目标不同。总体小康是指我们目前达到的小康水平，与其他国家相比，是一个低水平、不全面、发展很不均衡的小康。全面小康是惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，它会使经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。 相同点：它们都是小康社会，是我国社会主义现代化建设的目标，总体小康是我们目前已达到的目标，全面建设小康社会是十六大为我们制定的本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同。 2、全面小康社会的经济建设目标 （1）、在优化结构和提高效益基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 教师活动：什么是国内生产总值？请同学们看教材101页“名词点击”。 学生活动：阅读教材，思考讨论 教师总结：国内生产总值又称GDP，是衡量一个国家经济增长水平的基本指标。表示一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。 世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756美元以下为低收入国家，756――2995美元为下中等收入国家，2997――9265美元为上中等收入国家，9265美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？ 学生活动：阅读教材，思考讨论 教师总结：2000年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。 （2）、基本实现工业化，建成完善的社会主义市场