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《战争——人类最大的灾难》 浙江省乐清市柳市镇第二小学 高建武 教材简析 战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好，激发学生对和平生活的珍惜之情。 教学目标 1． 了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。 2． 了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。 3． 懂得和平生活来之不易，体会和平的美好，激发学生对和平生活的珍惜之情。教学重难点 了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。 教学过程 （一）创境激情，引入话题 1．抢答反义词：“我——你”、 “幸福——痛苦”、“和平——战争”（板书）。 谈话：同学们，幸福的童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示图片）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2．（出示课本75页图片）看，被枪弹击碎的玻璃后的眼睛！你从这眼神中读出了什么？（齐读图片配文） 3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。（读题：《战争——人类最大的灾难》） （二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难 1．说到战争，人们总有说不完的话题。近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 2．的确，正如大家所说，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？给人类带来了哪些灾难和影响？请同学们结合课本第77页的历史资料，完成上面的表格。 学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。 （出示表格前3项内容）从这几组数据中，你发现了世界大战的影响范围有多大? 3．这两次世界大战战争费用分别是多少？ 造成了多大的财产损失？（出示条形统计图） 也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对财产的破坏和损失有多大，那么下面的这组历史图片资料，就是最有力的证据──（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。） ①一位老人望着被日军炸毁的房屋，痛心不已。②在上海 ③在南京 ④在无锡，都遭到了日军的狂轰烂炸，到处是废墟。⑤战火纷飞的斯大林格勒，断壁残垣，一片狼籍。⑥圣保罗大教堂，难逃厄运。⑦为了镇压犹太人起义，纳粹德国焚烧了大量房屋。⑧1945年，苏联红军进入波兰·华沙的时候，这里满眼都是瓦砾成堆。 这一组历史照片，告诉了我们什么？ 学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失） （三）活动二：深入探讨战争对生命的摧残 1．战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（1亿3000多万） 2．很难想象，1亿3000多万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价──（播放诺曼底登陆电影剪辑片段） 3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？ 师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。（板书：生命的摧残） 4．今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫，给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示《爸爸、妈妈再也回不来了》）听了这个伊拉克儿童的自述，谁来说说战争给无数个家庭带来了哪些悲剧和影响？ 5．战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活