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本科毕业论文质量下滑的影响因素与对策 　　教育部办公厅“关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知”指出:“毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要的实践环节。”[1]高校本科生毕业论文作为人才培养链条中的一个极为重要的实践教学环节,对于保证人才培养质量、满足社会的人才需求是至关重要的。但是近些年来,由于受到扩招、就业及学校管理松懈等多方面因素的影响,毕业论文质量下滑已经成为普遍现象,毕业论文作假、抄袭、掺水等情况日益严重。2007年12月,《中国青年报》社会调查中心与搜狐网教育频道联合开展了一项调查,2243名参与者中,71.3%的人认为本科毕业生对毕业论文不重视。调查结果还表明,毕业论文的写作中存在诸如抄袭现象严重(31.8%)、论文写作缺少创新(25.1%)、写作功底薄弱(19.8%)、选题过大或过宽、本科生根本无法驾驭(18.1%)和论文格式不符合标准(5.1%)等一系列问题。如何加强对毕业论文的科学管理,提高高校本科生毕业论文质量,已成为广大教育工作者面临的一个重要问题。 　　 　　一、本科生毕业论文质量下滑的因素分析 　　 　　(一)时间安排不合理 　　大多数高校的本科人才培养方案中,毕业论文的写作时间安排在第八学期。学生从选题开始到论文完成充其量也就短短的几个月时间。这个阶段恰恰又是学生忙于找工作、忙于研究生复试的阶段,毕业论文与就业在时间上发生严重冲突,巨大的就业压力使得一些学生把较多的时间和精力投入到寻找工作的过程中,部分校外实习的学生甚至到了应该返校的时间还仍然待在准备就业的单位顶岗实习。在高校管理者的眼中,就业率往往比毕业论文质量重要得多,造成对学生毕业论文采取放任态度,且部分教师对学生毕业论文指导工作不尽心、不尽责,最终导致毕业论文的质量无法保证,甚至出现抄袭等现象。 　　(二)教师态度不端正 　　教师态度不端正包括几个方面:一是对于学生完成???业论文与就业时间冲突方面,部分教师认为找工作是人生大事,毕业论文与就业发生时间冲突时必须把就业放在首位,毕业论文则可以马虎对待。二是部分教师认为本科生只要掌握专业基本理论与基础知识,至于毕业论文,只要体验一下写毕业论文的感觉即可,至于论文质量则无须较真,于是对学生把关不严、要求不高,导致毕业论文质量下降。[2]三是部分教师责任心不强,对于指导学生完成毕业论文采取消极对待的态度,从开题到答辩整个过程极少与学生联系,对学生进展情况不管不问,学生不找上门就一律不管,甚至存在指导教师对学生选题这一最基础的环节都没有进行掌控的情况。学生答辩时教师之间又出于人情等方面原因考虑,使得质量不过关的毕业论文也能顺利通过答辩。加之部分学校管理松懈且缺乏有效的质量监控措施,使得毕业论文质量一落千丈。 　　(三)学生重视程度不足 　　相关调查表明,本科生对毕业论文不重视已经成为一种普遍现象。相当一部分学生认为毕业论文只是一种形式,走走过场即可。学生对毕业论文不重视,缺乏一种正确的科研态度,导致完成毕业论文的过程极为随便,从网上或杂志上大段摘抄甚至全文照抄、伪造实验数据等情况屡见不鲜。本来短短几个月时间完成一篇毕业论文已经是时间非常紧张,但许多学生真正用于毕业论文的时间只有不到一个月,甚至只花一两天就完成了毕业论文,[3]完全没有达到毕业论文的教学目的。对待毕业论文漫不经心的态度在校内蔓延,自然而然使得全校学生均受影响,甚至出现一届不如一届的现象。 　　(四)学生缺乏训练,科研能力薄弱 　　在传统教学模式的影响下,学生在校学习方式的主要还是接受现成的理论体系,虽然教师在授课过程中给学生有一定的训练作业,但大都是以教师讲授的观点为依据演绎作业,几乎没有对毕业论文的写作训练,忽视了对学生写作能力的培养,很少从科研的角度要求学生,高校本身也很少开设相关课程,因而多数学生科研意识、科研能力及写作能力功底薄弱,对论文的选题、构思、材料组织、结构安排等方面均感到陌生,许多学生不懂如何查找文献及如何对材料进行整理分析,甚至连参考文献的格式都弄不清楚,进入毕业论文阶段的时候学生无从下手就不足为奇了。 　　(五)师资队伍建设力度不够,学校科研物质基础不足 　　近十年来我国高校大规模扩张,一些学校或专业的指导教师数量跟不上学生数量的增加,尤其是结构性缺乏,生师比例加大,一位指导教师带数名学生甚至十多名学生的现象是常见的,同时新进教师较多,并且青年教师居多,而这些教师又缺乏专门的师范培训,尚未完全掌握高等教育的教学规律,进校后未经助教培训直接到教学一线,因