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构建“心育”网络,给孩子的心理撑起一片晴空 　　摘 要： 本文分析了当今社会存在的教育模式，阐述了建设孩子健康成长心理氛围需注意的问题及提倡的教育方法。 　　关键词： “心育”网络 家庭气氛 教育模式 科学方法 　　 　　家庭是社会的细胞，是人生第一所学校。因此，孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。然而，家庭环境又是复杂的、多方面的，那么，如何构建“心育”网络，给孩子的心理撑起一片晴空呢？ 　　 　　一、家庭的气氛 　　 　　家庭是一个感情集体，每一个家庭都笼罩着一定的气氛。它既反映着家庭成员对社会的态度，又反映着家庭成员之间在情感上的积极与消极、肯定与否定的相互关系。在民主和睦的文明家庭中，家庭成员相处和睦，能共享欢乐，分担忧愁，彼此之间感到满意，互相信任，互相尊重，大家处在和谐、温暖、融洽的气氛之中，即使偶尔发生矛盾冲突，也能顺利解决。 　　 　　二、家庭的教育模式 　　 　　父母不仅对孩子要管要教，而且要讲究方式。是否重视家庭教育，这是一个态度问题，但是，即使态度端正了，教育的方式不当，也难以收到良好的效果。经从事教育和心理研究人员的多方面调研得知，在我国当前的家庭教育中存在如下六种基本模式。 　　（一）溺爱型模式。这也是当前最常见的一种模式。溺爱现象比较普遍，尤其是在离异家庭中更为突出。有的父母不恰当地把孩子摆在过高的位置上，无原则地满足孩子过分的物质要求，不注意思想品德教育，结果导致孩子滋生享乐思想，不知尊重和关心别人。有的父母尽量满足孩子的一切需要，以弥补离异给孩子造成的伤害。他们都把溺爱理解为爱，使孩子在享受中逐渐形成任性、爱哭、暴躁等不良的情感体验，严重的甚至走上犯罪道路。 　　（二）严厉粗暴型模式。对子女要求过严，而且缺乏应有的关怀和体贴，使子女望而生畏。据调查，在离异家庭中，采用严厉粗暴的方式教育子女的家长约占38.48%。经过离异的风波后，有些父母把生活的希望都寄托在孩子身上，渴望孩子有强健???体魄，希望他们成为德才兼备的人。但是，他们往往按照自己的想法，而不是根据孩子的心理、智力、身体等各方面的实际状况来确定孩子的发展方向，这种期望、畸形的爱使孩子无法承受。一旦孩子成不了龙或凤，出了问题，父母就对其缺点、错误，不是用循循善诱的方法教育帮助，而是采用严厉粗暴的手段教训，严重地伤害了孩子的自尊心。亲子之间的隔阂越来越深，感情日益淡薄。也有的家长错误地认为，对孩子管教越严越细就越好，平时给孩子安排很具体的日程，把孩子限制得死死的，使他们感受不到父母之爱，只觉得紧张和屈辱，对生活失去信心，情绪低落。在得不到温情，觉得无路可走时，他们还可能离家出走，到不良团伙中去寻找“温暖”，严重的甚至走向轻生。这种严厉粗暴的家教，不仅葬送了孩子应有的许多宝贵品质，而且促使他们形成了逆反心理极强的反社会品格，是完全不可取的。 　　（三）放任型模式。父母对孩子没有任何要求，奖惩不严，随随便便，听其自然。这类父母对教育子女方面持消极态度，持有“树大自然直”，“人大必自通”的放任观念。处于这种养而不教的家庭里的孩子，难于形成良好的心理素质。一旦家庭出现危机或孩子本身发生问题，父母再来行使职权则悔之晚矣。 　　（四）奢望型模式。父母不适当地强求孩子去实现对他的过高要求。例如将过于繁重的功课压在孩子身上，过于要求孩子老成，对孩子的考试分数要求过高，等等。有些孩子不能满足父母的奢望，就会感到不安、害怕和焦躁，缺乏自信心和成功感，而且容易对事情采取逃避的态度。 　　（五）矛盾型模式。主要表现在以下几个方面：一是对孩子提出的要求不能一贯到底，刚开始很严，过几天就松懈了，虎头蛇尾。二是父母对孩子同样的言行，有时禁止、斥责，有时宽容、鼓励。三是父母对孩子的教育方法不一致，父亲反对、批评的事，母亲支持、袒护，等等。以上这些做法都会造成孩子思想上的混乱，从而产生矛盾的心理，难以确定一个目标，于是怀疑父母意见的权威性和正确性，结果随心所欲，我行我素。 　　（六）民主型模式。对孩子循循善诱，讲清道理的父母在孩子心目中有一定的权威性，他们会鼓励孩子提出和自己不一致的见解，而他们提出的正确要求一般都能被孩子所接受。 　　 　　三、创建文明家庭，实施有效教育的科学方法 　　 　　以上六种家教模式，显然第六种――民主型模式才是值得推崇的最佳模式。因为只有对孩子树立了权威的父母才能实施有影响力的教育，但也只有在民主和平等的心理氛围中，父母的循循善诱才能为孩子们所接受。营造有利于孩子健康成长的心理氛围，实施有效的家庭教育，必须注意以下几个方面： 　　（一）创建民主和睦的文明家庭。这是因为民主和睦的文明家庭，是父母对孩子进行有效教育，培养孩