构建自主学习教学策略.docVIP

构建自主学习的教学策略 　　[摘要] 教师应正确理解和准确把握自主学习的本质，根据学生的身心特征和教材内容的差别，选择有效的自主学习指导策略，提高学生自主学习的能力。学生自主学习是一个长期养成的过程，教师在指导中要关注学生成长性特征，根据学生的身心发展，创设机会让学生练习自主学习，给予学生充足的自主学习机会和时间。 　　[关键词] 自主学习 教学策略 指导 评价 　　 　　新课程改革是以“人的发展”为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，尤其注重改变学生的学习方式。自主学习是指学生主动、自觉、独立地学习，强调学生在学习中的主体地位，学生能自主选择学习目标和内容，自主支配学习时间，能动地调控学习策略和方法，从而使学生的主动意识、独立意识和创造意识得到培养。教师在自主学习中不只是知识的传授者，其作用体现在激发学习动机、引导学习目标、激发学生思维、指导学习方法、及时反馈评价。在教学实践中，教师应正确理解和准确把握自主学习的本质，根据学生的身心特征和教材内容的差别，选择有效的自主学习指导策略，提高学生自主学习的能力。 　　 　　一、激发求知欲望，开启自主之门 　　自主学习是一种基于问题的学习，有感染力的真实情景和真实问题的创设，能激发学生思维，使学生在思考问题、发现问题中学习，问题的创设要注意以下几个方面： 　　首先要基于“最近发展区”创设问题，使学生能根据自己的知识基础和