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根据市场需求在高职院校开设专业英语的思考 　　摘 要：针对高职英语教学中存在的教学与市场需求相脱节、忽视专业英语教学的现状，本文阐述了根据市场需求在高职院校开设专业英语的必要性，并提出了几点可行性建议，对推进高职英语教学改革有一定的建设意义。 　　关键词：市场需求 高职院校 专业英语 　　 　　随着高等教育大众化进程的加快，我国的高等职业教育得到了迅猛发展。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。这就决定了高职院校要更新传统的教育观念，改革专业设置和人才培养模式，以市场需求为导向，按照“订单式”培养人才，走出一条以市场需求为导向培养应用型人才的发展之路。但是在高职英语实际教学工作中我们也看到，传统的教育观念、专业设置和人才培养模式与市场需求相脱节，不适应市场需求的现象仍然存在。许多高职院校的英语教学与普通专科院校没有什么两样，仍然以考试过级为主，没有突出高职专业特色；有些高职院校的英语教学与学生所学专业严重脱节，以基础英语教学为主，没有开设有针对性的专业英语，难以满足市场对于应用型人才的需求……所有这些因素都直接影响着高职毕业生的就业。因此，在高职院校开设旨在增强学生专业技能的专业英语具有重要的现实意义。 　　 　　一、高职英语教学现状及开设专业英语的必要性 　　 　　目前许多高职院校针对非英语专业学生开设的大部分是基础英语，专业英语几乎是一片空白，尤其是口语教学绝大多数还停留在哑巴英语的水平，学生的英语应用能力普遍较差，难以适应市场对于应用复合型人才的需求。据调查，50%以上的高职院校没有开设专业英语课程，即使是开设了的高职院校在课程设置、教学目标、手段和方法方面也没有明确的概念。很多高职院校认为专业英语课可有可无，没有从专业英语和人才培养的关系的战略高度予以充分重视；很多教师认为高职学生英语基础薄弱，应该多抓基础，专业英语教学犹如空中楼阁，难以展开……以上因素导致高职院校在课程设置和师资配备等方面不够合理，使学生的英语学习仅仅停留在以考试过级为主的层面上，没有突出高职特色和考虑学生将来就业的需要。因此，单纯的基础英语教学不能体现专业特色。把基础英语教学与专业英语教学有机结合起来，使学生具备一定的专业英语知识和技能，根据市场需求在高职院校开设专业英语是十分必要的。 　　 　　二、根据市场需求在高职院校开设专业英语的几点建议 　　 　　（一）根据市场需求开设专业英语，与学生所学专业有机结合，突出高职特色 　　《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主，应用为目的”的教学目标，这一教学目标决定了高职英语课程不仅应打好基础，更要培养出适应市场需求的“专业+英语”的复合型人才，即既掌握基础英语，又具有专业知识的人才。高职英语教学应该是基础英语和专业英语的有机结合，而且更侧重抓好基础英语前提下的专业英语教学。高职英语教学应该和普通专科英语教学有所区别，在适当强化学生英语基础后，就应该更加注重把基础应用于实际，对高职各专业人才市场进行细分，以市场需求为导向展开高职英语教学，使培养方向更加明确，突出专业特色，使学生的专业素质更加全面，从而在就业时更加具有竞争力。以旅游专业为例，饭店、旅行社、景区以及其他旅游企业对旅游人才的要求是不同的。一些旅游特别发达的景区，如山东省的泰山风景区和三孔旅游区，每天都要接待许多来自世界各国的游客，因此学好旅游外语特别是英语，与外国游客进行有效的沟通和交流，向他们介绍景点知识和历史典故，使他们了解博大精深的中国文化就显得特别重要。所以，开设旅游专业的高职院校在确定培养目标时一定要考虑市场需求的不同，使学生学有所用，学有所长。 　　（二）根据市场对高职人才实用性的需求，建设双师型教师队伍 　　教师是决定学校教育教学质量的关键，高职院校的英语教师不仅要掌握英语专业的知识，还要优化知识结构，结合学生所学专业，努力学习专业知识，让专业知识渗透到英语教学中，有针对性地进行教学。目前高职院校的英语教师主要是英语专业毕业的教师，在英语教学实践中，虽然他们的英语语言功底扎实，听力口语俱佳，对于学生打好英语基础是很有帮助的，但是一接触到学生所学的专业知识就显得力不从心了。因此，他们和高职院校需要的双师型教师还有一定的差距。对此高职院校可以采取取长补短，优势互补的方式建设一支“双师型”的英语教师队伍。应根据本校英语教师的具体情况，结合学生所学专业，鼓励和支持他们向专业课老师学习一定的专业知识，有条件的可以参加国家有关部门组织的相关专业英语职业资格考试，并获得职业资格证书；高职院校可以通过举办英语师资培训班的方式，