浅析初中思想品德课情感教育.docVIP

浅析初中思想品德课的情感教育 　　摘 要： 在思想品德教学活动中，应注重培养学生的道德情感，实施情感教学，进而提高教学的整体效率。认真分析每课道德情感教育因素和内容，规划每课道德情感教育目标，进行教学过程的整体设计，通过情感引发、情感体验、情感深化和情感投射等有效情感教育方法实施情感教学。 　　关键词： 初中思想品德 情感教育 教育途径 　　 　　列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想品德课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程，还是知、情、信、意、行诸要素的变化过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用，如果一个教师在授课过程中，不能融进健康向上、真挚动人的思想感情，不能创造一定的情境和欲求的气氛，不能引导学生进入情境来体验某种情感，而是照本宣科、机械地传授知识，那么学生绝不会产生愉悦的情感，从而也绝不会有良好的教学质量和学习成果。情感是沟通师生关系的纽带，是“教”与“学”的桥梁，只有动用丰富的感情，寓情于教，才能真正激发学生求知的欲望和对美好生活的向往。 　　一、情感教育在初中思想品德课程中的地位 　　（一）深厚的感情能激发学生的学习兴趣。 　　情感是人的心理因素之一。只有学生怀着愉快的情感进行认知活动，才能精神振奋，思维活跃，从而对所学知识产生浓厚的兴趣。 　　（二）和谐、融洽的情感能使课堂气氛活