浅析我国近代教育史上癸卯学制时期体育课程.docVIP

浅析我国近代教育史上癸卯学制时期的体育课程 　　摘 要： 癸卯学制时期是我国近代教育的起步时期，癸卯学制的颁布实施，宣布了我国近代体育课程从此正式登上了历史舞台。本文作者对这一时期清政府颁布的两个学制：壬寅学制（未实施）和癸卯学制的历史背景，以及两个学制中规定的有关体育课的内容与要求进行论述和比较，并着重分析和探讨了癸卯学制时期体育课的主要特征。 　　关键词： 癸卯学制 体育课程 内容 特征 　　 　　前言 　　《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，是中国教育史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制。它的颁布结束了中国几千年来办教育无章程、学校无体系的状态，确立了中国现代学制的基本模式和框架，奠定了我国现代学制的第一块基石。癸卯学制时期是指清末1902年的壬寅学制（颁布但没有实施）至1912年1月中华民国成立前这段历史时期，也是我国近代体育课???的发端，在中国体育课程史上占有非常重要的地位。 　　自甲午战争后，中国先进分子总结失败的原因，充分认识到只有变法才能救亡图存。如维新派人士康有为认为：“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”，“百业千器万技，皆出于学”。西方国家“户口少而才智之民多”，中国“户口多而才智之民少”［１］的关键，就在于西方国家广设学校。在甲午战争中日本之所以能战胜中国，“亦非其将相兵士能胜我，其国遍设各学，才艺足用，实能胜我也”。因此他疾呼：“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。”并提出应废除八股考试，改试策论，同时建议学习德国的军事体育。在世纪之交之，改革旧的教育，建立一个用以强国的新学制，成为朝野上下的一致呼声；此外，日本维新教育的成功，我国有识人才缺乏的现实，西学东渐的影响，洋务教育的成败经验，以及统治阶级为变法以求自强的愿望，等等，这些都成为癸卯学制及其体育课程应运而生的基本条件。 　　1.壬寅学制和癸卯学制中的体育课程 　　1900年八国联军侵略中国，次年《辛丑条约》签订，清政府从此完全屈服于帝国主义的淫威之下。在这种形势下，清政府对外为了“结与国之欢心”，对内为了缓解国人空前强烈的不满和愤怒，不得不赶忙于1901年宣布恢复“新政”，教育领域实际上完全恢复了已被扼杀的“百日维新”的各项措施，任命张百熙为管学大臣，负责设计新教育体制构建方案。1902年（农历壬寅年），张百熙上呈学堂章程，即《钦定学堂章程》，史称“壬寅学制”。这一学制虽经公布却未实施。第二年，由张之洞主持修订的，于1904年1月（农历癸卯年底）由清政府正式颁布的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国开始实施的第一个近代学制。 　　1.1壬寅学制中的体育课。 　　壬寅学制中有关体育课程的内容主要包括：蒙养院：教育的宗旨是“在培养儿童使有浅近之知识，并调护其身体”，学制四年，六岁入学，要学习八门课程，其中第八门为体操课。第一、二年体操内容为整齐步伐，第三、四年为演习体势，每天一课时。中学堂：教育的宗旨是“使诸生于高等小学卒业后而加深其程度，增添其科目，俾肆力于普通学之高深者，为高等专门之始基”，［２］学制四年，开设课程十二门，第十二门为体操，四年中均有体操课，每周两课时，内容包括器具操和兵操。 　　壬寅学制虽未获得实施，但它对我国近代体育课程史来说却有着非常重要的意义：其一，它是我国教育史上第一个由国家正式颁布的学制，也是最早的体育教学大纲；其二，它是第一次以政府文件的形式，将体操作为学校的正式课程而确立，奠定了体育课在学校中的地位；其三，它规定了体操课的学时，如：蒙学堂每天一课时，中学堂每周两课时。这说明中国封建学校中没有体育的历史已宣告结束。 　　1.2癸卯学制中的体育课。 　　1.2.1蒙养院。教育宗旨是“保育教导儿童，专在发展其身体，渐宏其心知，使之远于浅薄之恶风，习于善良之轨道”，主要内容有“游操，手技，徒手游戏和同人游戏”等，目的是“使其心情愉快，身体健适安全，且养成爱众乐群之习。”［２］ 　　1.2.2初等小学堂。教育宗旨是“以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨，以识字之民日多为成效”。章程规定，凡七岁以上儿童入学，学制五年，课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操共八门，每周不超过三十课时。体操课程“要义在使儿童身体活动，发育均齐，矫正其恶习，流动其气血。鼓舞其精神，兼养其群居不乱，行立有礼之习；并当导以有益之游戏及运动，以舒展其心思”。课程内容主要是“有益之运动及游戏兼普通体操”。章程规定课时：各年级每周三小时，其中一年级为有益之运动及游戏；二至五年级为有益之运动及游戏，兼普通体操。［２］ 　　1.2.3高等小学堂。教育宗旨是“以培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之气体”，学制为四年。共修包括体操在内的九门课程，每周