浅析新课改背景下高中地理教学.docVIP

浅析新课改背景下的高中地理教学 　　摘 要： 本文从新课改背景下高中地理教学入手，通过兴趣的培养、教学模式与评价方式的转变、探究能力的增强等几方面的阐述，以适应新课程改革的要求。 　　关键词： 新课程改革 高中地理教学 教学方法 　　 　　新课程改革给高中地理教学带来了很大的挑战，如何把握新教材的有效性,显得尤为重要。实施地理新课程教学，包括很多方面，但课堂教学是最主要的。 　　一、培养学生学习兴趣，开发自主学习潜能 　　兴趣是智力开发、思维发展的原动力，是最好的老师。教师应通过生动的语言、有趣的事例、多样的形式，引导学生轻松愉快地进入地理课程“学习之门”，实现课堂教学中培养学习地理兴趣的情感实效。全方位地了解学生，是教师帮助学生培养兴趣的第一步。常与学生谈话，倾听学生心声，师生共同剖析原因、商讨对策，可使学生觉得被人关注而劲头大增，也便于教师有的放矢地开展工作。培养兴趣的第二步是采取精神灌输法和激励法。心理学家告诉我们：一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的三到四倍。成功的老师甚至在学生错误的答案中也能发现小小的创意而加以鼓励。教师可宣扬往届学生学习地理的典型进步事例，因为事实总是胜于雄辩，榜样的力量是无穷的。另外，信息化使得多媒体教学成为现实，多媒体技术对教学活动有着很好的辅助作用，成了教师的好帮手。在教学中我们可借助地理模型、地球仪、地理挂图等直观教具，尤其可借助