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浅析高职大学生就业教育的策略 　　摘 要： 高职学生就业教育要立足于高职教育本身，立足于专业教育、创业教育和系统化、全面化的就业内容和形势，抓好就业教育的主要载体，创新就业教育的内容，做好高职大学生的就业教育工作。 　　关键词： 高职学生 就业教育 策略 　　 　　高职教育，说到底就是具有明确指向性的职业教育，国家最近几年大力地加强了职业教育的投入力度，尤其是成为国家示范的高职，更是被誉为高职中的“211院校”，中央及省级财政每年都有几千万的专项投入，加之不少地方高职依托当地社会和经济发展的实际情况来办学，直接为当地经济建设服务，成为地方社会发展的生力军，地方政府也加大了对高职建设的扶持力度。从这个意义上讲，只要高职能够为当地生产和经济建设服务，就能获得发展的机遇。这个服务的基础就是高职的毕业生，因此，做好了就业教育，才能起到保证作用。现在，高职均以就业为导向，来评价各项工作，就业教育工作涵盖了高职工作的全部。 　　评价标准是学生高质量地就业，办学理念是以就业为导向，人才培养是职业生涯，具体手段就是就业教育。搞好就业教育，除了观念的转变之外，还要有实实在在的载体，比如就业教育的专项经费、就业工作的专门人员和机构、就业教育的形式和内容等，这些是就业教育工作的基础。只有打好了这些基础，才能建好高职这所大厦，也才能更好地支持当地经济和社会发展，从而也才能给高职以生命力。因此，搞好高职的就业教育，既要有大环境的舆论支持（诸如国家有关政策、社会的评价），又要有适当的物质保障（如经费、机构人员、权利权限等）。 　　一、立足高职教育抓就业 　　1.突出就业教育的专业特色。 　　高职学生的就业教育既是一项系统工程，又是一项长期重要的工作。在对学生进行全面就业教育的同时，应突出学校就业教育的特色。不同行业有着不同的职业道德和职业操守，也有着不同的专业能力要求，再全面的就业教育也不可能适应所有专业的学生。所以，就业教育的内容就要有所指向性、针对性，而不应泛泛、空洞。否则，就不易为学生所接受。就业教育的开展应??考虑到专业的特殊性，要体现不同专业的针对性和应用性，必须在普遍教育的基础上将就业教育的内容进行专业需要的具体化，这样才能突出就业教育的实用价值，也才能突出就业教育的不可替代性，满足学生的不同需要。 　　2.加强就业教育中的创业教育。 　　高职就业教育中的创业教育是整个内容不可获取的。就业教育单纯从学科建设来看，高职把它分成三大块：大一的职业生涯规划教育，大二的创业教育，大三的就业指导。创业教育是开发和提高大学生创业素质和创业能力，使学生获得开展创业实践所必备的创业知识、创业能力和创业品质的教育。创业教育是促进我国高等教育可持续发展，创新人才培养模式，提高大学生核心竞争力的现实需要。 　　顺应时代发展，市场经济条件下社会需要大量的创业者、弄潮儿，以自主创业来带动高校的就业工作。目前，不少城市依托当地的高新产业区建立了创业孵化园，对于大学生创业给予了方方面面的支持，足见政府对学生创业的重视。联合国教科文组织的一份文件说：“高等教育培养的大学生不仅仅是求职者，而且还应该是成功的企业家和就业创造者。”而我国目前的情况是大学生创业严重不足。有必要在就业教育中加大创业教育的比重，不断提高大学生的创业意识，增强其创业能力，切实解决大学生创业过程中的各类问题。 　　创业教育应围绕学生的创业精神、创业能力来开展，要求学生掌握创业的基本知识、基本理论和基本方法。在教学过程中采用案例式教学、互动式讨论、模拟式体验、第一课堂与第二课堂对接等方式来体现创业教育的规律、思维和方法，不断弘扬创业精神，培养创业素质，拓宽创业思路，挖掘创业潜能，走产、学、研一体化的道路。高职院校应充分利用自身的人才优势、科研优势创办实体，为学生提供必要的创业实践场所。根据各专业特点，制订和落实创业人才培养计划，开展创业教育实践活动，鼓励学生创办企业，使学生通过实践体验创业的乐趣，体味成功的经验与失败的教训，在创业实践中增长才干，在创业实践中提高素质。 　　高职院校可通过建立创业创新学分模块，以学科竞赛、课题研究、创业论坛、创业教育课程教学等多种方式实施大学生创业教育，也可采用定期开设企业家论坛、创业骨干培训班等方式。 　　3.促进就业教育的专业化、全面化、系统化发展。 　　就业教育应专门的机构即就业指导中心进行，配有专职或兼职的就业指导老师，提供相应的教学设施，从师资队伍到教学设备全部实现专业化，以提升就业教育的质量。同时要打破就业教育只面向毕业生的狭隘局面，将教育对象的范围扩大至全校各个年级，覆盖全部学生。在整个求学过程中都需要对大学生进行职业意识、职业心理与职业行为的全面培养，这是一个延续不断的过程。目前，许多高等院校的就业教育对象主要是应届毕业生，尽管