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浅析高职护生动手能力的培养 　　摘要： 为加强护生的动手能力，高职院校必须严格把好招生关，提高课的质量，增加教学见习，定期组织临床基本技能操作比赛，加强毕业生实习的管理。 　　关键词： 高职护生 动手能力 培养 　　 　　随着我国教育体制改革的不断深入，高职院校招生数量猛增，生源质量下降，高职护生的学习目的性不明确，教师教学任务的繁重，部分教师敬业精神缺乏，直接影响到护生动手能力的提高。而患者对护理质量的要求日益严格，医学生普遍存在临床基本技能不过关，动手能力差等问题。因此，加强对高职护生动手能力的培养至关重要。针对这些问题，培养护生的学校必须采取一系列加强护生动手能力培养的措施，通过学校、社会、医院多方努力，促进护生动手能力的提高。我校经过不断探讨、研究和实践，在加强护生动手能力培养方面采取了以下几点策略，取得了较好的教学效果。 　　1.学校首先必须严格把好招生关 　　学校在招生时要严格控制录取分数线，不能只从经济利益考虑，要严格限制扩招生、特招生比例，以确保生源的质量。我校在学生入校后认真做好专业思想教育，邀请资深护理专家如常州市第一人民医院原护理部主任、国际南丁格尔奖获得者孙静霞女士亲自谈从事护理工作的体会和论述护理工作的重要性，促使学生热爱护理专业，从而提高护生的学习积极性。 　　学校必须严格按照卫生部颁布的办学标准，建设好护理操作实验室，面积要保证，布局要合理，实验器材要充足，保证护生在校期间有一个良好的操作练习环境。 　　学校政工、人事部门要协助学校领导做好教师的政治思想工作，帮助教师树立远大理想，具有爱岗敬业精神；学校要采取一系列激励措施，做到奖勤罚懒，促进教师钻研业务，做一名合格的教育工作者。 　　2.提高实验课的质量 　　教师必须按照教学大纲要求，认真进行实践教学，提高实验课的质量。学校必须按照部颁教学大纲精神，组织相应学科的教师认真进行专题讨论，制订出各科必须掌握的具体内容。任课教师在授课过程中必须按比例开足实践课，每次实践课首先要由教师先做示范性操作演示，然后让学生在模拟人身上和同学身上反复进行练习，尤其是要加强同学间的相互操作练习，一方面使练习更接近于医院的临床操作，另一方面亦可让学生亲自体验到操作效果与操作熟练程度的关系。真人真做不仅使学生真正掌握了实验操作的方法、要领，而且学生有了当患者和护士的体验，真正体会到了护理工作的真谛，学生由被动转向主动，操作中注重了医患之间的人文关怀，提高了心理素质与应变能力。在练习时间安排上，不仅在实践课上，而且课余时间实验室也要为学生开放，随时供学生练习，从而使学生通过实践课上和课后的反复练习，对所有基本操作技能有所熟悉从而掌握，提高教学质量。 　　3.增加教学见习 　　教学见习是学生从理性认识到感性认识的第一次飞跃。在学生初步掌握了一定的临床基本操作技能后，学校可根据学用结合的原则，积极创造机会，使学生将所学的知识与社会活动结合起来，不断巩固学生的理论知识，纠正平时在模拟人身上练习的不正确之处，提高学生的操作技能，调动学生的学习积极性。学校可以安排组织学生到敬老院、社会福利院、街道医疗保健站等单位参加社区健康服务活动。通过活动，让学生为病人、为服务对象做一些简单的护理操作，如房间、地面的消毒，铺床、擦浴、剪指甲等，并观摩临床医护人员进行肌肉注射、静脉注射，从而促使学生的理论知识与实际工作有机结合。 　　4.定期组织临床基本技能操作比赛，提高学生的操作能力 　　在学生毕业实习前3个月，学校应根据教学大纲要求，组织学生进行操作比赛。通过比赛，一方面促进学生在课余时间对临床基本操作技能的练习，另一方面也可检测学生对各科基本操作技能的掌握情况，从而为教师改进实践教学方法提供资料。因开展操作比赛活动的目的主要是提高所有学生的动手能力，故学校应规定参加操作比赛的学生不能由班级选派代表，而是应以班级为单位，由学校随机抽学生进行参赛，从而促使所有学生在平时能参加练习，避免由班级选派代表只有少数人进行练习的弊端。 　　5.实行上岗前培训，为学生进行毕业实习打下一定的基础 　　在毕业实习前，学校还必须组织学生进行岗前培训，安排学生到医院急诊室、注射室、输液室专门学习肌肉注射、静脉注射和皮试三项注射技术，时间上一般每个学生可安排3天时间。第一天以观摩为主，第2、3天在医院带教教师的指导下在病人身上进行注射操作，岗前培训结束后由医院带教教师对每位学生进行考核，不合格者重新进行练习，直到考核合格为止。 　　6.加强毕业实习的管理，努力将学生培养成合格的毕业生 　　实习医院的带教质量对护生掌握临床基本操作技能起着非常重要的作用，因此，学校首先应狠抓实习基地建设，必须选择操作规范、带教能力强的市一级以上医院作为实习基地。每个基地均要有学校制订的《实习管理制度