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浅议会计技能训练中的差异化教学 　　摘 要: 在会计技能教学中,由于学生之间存在着差异,教师统一要求会导致教学出现问题。因而,在教学目标、教学过程、教学评价等方面,教师应当采取适当的方法,以生为本,因人施教。 　　关键词: 职业学校会计专业 会计技能教学 教学策略 　　 　　职业学校会计专业教学坚持针对学生进行“能力培养”和“创新教育”,努力提高教学质量,其专业培养目标定位于“培养以面向中小企业为主的具有较强管理意识和信息化能力、能够熟练掌握会计实务操作技能的初级会计人才”,建立以训练学生掌握必要的会计基本理论和基本方法为前提,以训练学生的专业技能和职业岗位综合能力为核心,使学生获得职业核心能力和岗位就业能力的专业技能培养模式。 　　在实际操作训练中,由于每个学生之间都存在着不可避免的个体差异――性格上的差异、学习基础上的差异、学习技能上的差异,因此,在会计技能这门理论性和操作性较强的教学训练过程中,教师应该采取什么样的教学策略,实施什么样的有效教学,才能体现“以人为本,以人的发展为本”的教育教学新理念,使专业技能教学公正、公平,让不同层次的学生都有所学、有所获呢?这值得会计专业教师在专业技能教学过程中进行思考与总结。 　　一、教学目标的区别对待 　　会计技能教学在《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》的理论基础上,要求学生掌握各种银行结算票据、税