浅议基于文化因素大学英语教学.docVIP

浅议基于文化因素的大学英语教学 　　语言学者认为掌握一门语言实质上就是掌握该语言所承载的文化。语言是文化的产物。同时，文化也依附在语言之上。因此，外语教学应该是紧密结合文化的语言学习。另外，《大学英语教学大纲》规定：“大学英语的教学应开阔学生视野，扩大知识面，借鉴和吸收世界文化的精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的关系，一定的文化背景和知识有助于语言能力的提高。”由此可见，文化在大学英语教学过程中占有不可或缺的重要地位。 　　一、大学英语教学的现状 　　在当前，虽然大部分的教师都已经意识到了文化教学对于语言学习的重要性，但由于应试教育对教师和学生根深蒂固的影响，长期以来，大学英语教学中文化教学的导入少之甚少。在一些高校，大学英语四、六级考试成绩仍然是衡量学生英语水平的唯一标准。更重要的是，大学英语四级考试成绩是和学生的学位证书挂钩的。因此，在这种大的环境下，学生对于语言学习的认识出现了偏差，语言对于学生不再是交际的工具，而语言所承载的文化对于大部分学生而言也是遥不可及的。而为了使学生大学英语四、六级的通过率更高，教师往往忽视了在教学中应传授相关的英美文化知识，更注重词汇的记忆、阅读及听力等的常规练习。 　　但事实上，大学英语教学不能只局限于语言的表层，而应把与目标语有关的文化背景知识植入到教学中。只有基于文化因素的语言学习才能使学生更完善地掌握目标语，使用目标语进行交