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浅议大学英语课堂提问的技巧 　　摘要: 课堂提问作为组织英语课堂教学的重要手段,不仅是学生英语学习的重要输入来源,还能为学生提供用目的语交流的机会,从而促进其英语的输出。因此提高教师的提问技巧对促进学生的英语学习非常关键。本文从提问类型、提问难度、等待时间及积极反馈等几个方面探讨了提高教师的提问技巧。 　　关键词: 大学英语课堂提问技巧 　　 　　一、引言 　　 　　课堂提问(questioning)是外语教学中师生交互(interaction)最常用且最有效的步骤之一。在外语教学中,课堂交际模式决定着学生通过语言对课堂活动的参与,以及目的语习得的机会和成效。作为组织课堂教学的重要手段,提问既为学生的语言输入提供了重要来源,促进师生互动,又为学生提供了用目的语交流的机会,从而促进学生第二语言的输出。因此,深入研究大学英语课堂提问的有效性,将大大提高课堂的教学效果。本文拟从教师提问技巧的角度,探讨如何通过提问来促进学生英语的学习。 　　 　　二、大学英语课堂的特殊性 　　 　　目前,大学生习得英语的主要场所还是在课堂上,因此课堂上的第二语言教学技巧仍然相当重要。英语课堂是学生提高其语言能力和言交际能力的主要场所,它在一定程度上影响学生运用目的语进行交际的能力。因此,英语课堂应是一个充满“话语交流”和“问题提出”的场所,学生通过参与交际习得真实语言。课堂师生交互模