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浅谈初中数学教学中学生创造思维能力的培养 　　摘 要：重视对初中学生创造思维能力的培养，是培养中学人才的关键。文中主要针对如何培养学生的数学创造思维能力提出了一些方法：精心设计、创设情境，巧设悬念，诱发思维动机及创造欲；启发和训练发散性思维，培养创造机智；进行类比联想、归纳迁移，培养创造性思维；立足教改、锐意创新，发挥主动性。 　　关键词：创造；教学；思维；培养 　　 　　目前教学的主要目标是：开启学生的创造潜力，培养学生的创新思维。重视对学生创造思维能力的培养，是培养创新人才的关键，也是目前数学教学改革的首要课题。它要求我们在初中教学中为学生发明创新提供一个广阔的天地，并进一步引导学生探索和挖掘他们的潜力。下面是本人在实践中，如何培养学生的创造能力的一些方法。 　　 　　一、诱发兴趣、创设情境是培养学生创造性思想能力的必要前提 　　 　　亚里士多德曾阐述：“思维从问题、惊讶开始”，数学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态化过程。好的问题能诱发学生学习动机、启迪思维、激发求知欲和创造欲，学生的创造性思维往往是由遇到要解决的问题而引起的。 　　例.剪纸是中国的民间艺术，下面是一种剪纸方法的图示（先将纸折叠，然后再剪，展开后即得到图案）。下列四幅图案，不能用上述方法剪出的是（） 　　 　　 　　分析：本题是一道简单的选择题，题目本身有一个探索过程，