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浅谈数学课与其他学科的整合学习 　　 摘 要：数学与语文、民间曲艺、美术、信息技术的整合能激发学生的学习兴趣，丰富学生的精神生活，陶冶思想情感，激励他们奋发向上，使学生“富于灵敏”，促使语言发展，提高思维和想象能力。在数学教学中适时适度地进行学科的整合，将有助于提高教学效果。 　　 关键词：数学、音乐、语文、美术、兴趣、意境、审美、情感 　　 在这几年毕业班的数学教学中，我发现学生对数学课不感兴趣，特别是总复习期间，学生表现出了讨厌数学的情绪，认为数学枯燥、难学。学生的兴趣很难调动起来，被动学习占主要地位。相反，学生在上美术、音乐、语文课的时候，兴趣盎然，积极性很高。针对这种情况，我在教学数学时，以数学知识为基础，适时穿插其他学科知识，把其他学科的知识与数学知识有机地整合在一起，丰富发展数学的内涵，从而领略数学的精彩。 　　 一、数学课与语文的整合 　　 小学生比较喜欢直观的教学方式，比如语文课上的故事、谜语、诗歌，而数学课则常常是被认为比较枯燥无味的。为了让学生对数学产生更大的兴趣，我决定有效地整合语文，让数学的天空更美丽。例如我在教学“求一个数是另一个数的百分数应用题”的教学片段： 　　 师：同学们喜欢古诗吗？谁能背一首诗来让大家分享一下？ 　　 生背《咏鹅》《静夜思》《江雪》《鹿柴》《题西林壁》…… 　　 师：今天老师也带来了一首古诗：春水春池满,春时春草生