浅谈新课标下历史教学中人文教育.docVIP

浅谈新课标下历史教学中的人文教育 　　与以往的历史教学大纲比，新的历史课程标准所呈现的课程目标具有如下特点：（1）把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面。（2）在思想情感教育目标中突破了以往单纯政治教育的层面，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。（3）在知识传授中，提出了可操作的具体内容目标。特别是“情感态度与价值观”层面，扭转了以往思想教育中的泛政治教育化倾向，力求全面发挥历史教育的育人功能，丰富学生的情感和精神世界，提升学生的人格道德品位，引导学生学会做人。历史教育要以培养人文精神为目的，这已经成为今天史学界和教育界的共识。课程改革给历史教师带来了生机和动力，使中学历史教学发生很大变化。但是在教学中还是存在许多问题。 　　一、人文教育与历史教育的本质 　　人文教育是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。重点是使受教育者理解并重视人生的意义，并给社会多一份人文关怀。 　　历史教育是人文教育的核心学科之一，其根本使命就是“培养人”。但是，随着教育的专业化发展及人们求职生存的需要，人的教育被忽略，人力的教育、工具的教育成为时尚，加上实用主义、功利主义在教育中的盛行，很多学校逐渐忘掉了教育的根本，忘掉了人的灵魂