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浅谈多媒体在小学作文教学中的应用 　　摘 要:在小学作文教学中如何点燃学生心灵的兴趣之火,如何发挥学生的主观能动性,是目前大家所关注的问题。我认为:组合“多媒体”参与作文教学全过程,改变作文教学信息传递方法和手段,可有效地调动学生写作积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使其兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标。 　　关键词:多媒体;作文教学 　　 　　俗话说,“巧妇难为无米之炊。”学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文,还是给材料作文,教师在提出写作要求后,尽管反复提示、启发、引导,学生还是不知从何处下笔。教育心理学研究表明:“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象,包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察,获取写作素材。由于学生平时并未做“生活的有心人”,其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的,面对作文题目自然也就难以下笔成文。对此,笔者巧借多媒体辅导学生作文。 　　 　　一、巧借多媒体展示例文,引导思路 　　教师用有强烈视觉效果的投影片将例文重点片断、写作要点显示出来,以引起学生的充分注意。让学生从范文中找到相应的写作方式,从作者写作思路的“原型”中得到启发,将例文中的写作知识和写作技能直接迁移到作文中。例如:苏教版三年级上册在指导学生