浅谈多媒体在大学英语大班授课中结构优化.docVIP

浅谈多媒体在大学英语大班授课中的结构优化 　　 摘 要：高校大班授课是扩招后大学英语教学中普遍存在的一种形式。为弥补大班授课的一些不足,多媒体被广泛引入大学英语的一些教学中，与传统的英语教学相比，应用多媒体的大班教学有很多新特点，其教学结构设计也应做出相应的优化调整。 　　 关键词：大学英语；多媒体教学结构；大班授课 　　 随着我国高校扩招规模逐年加大，高校在校生数量激增，大班授课成为大学英语教学普遍存在的一种形式。“在有限的教师资源和庞大的学生数量这对矛盾得到有效解决之前，大力提高大班教学效果也许是当前需要重点考虑的问题之一”。为解决这一问题，包括多媒体在内的一些先进技术、手段被引入大学英语教学中，新教学手段的引入又对相关的教学要件提出了相应调整要求，其中就包括对传统的英语教学结构设计的重新优化。 　　 一、大班授课和多媒体课堂教学 　　 近年来，随着我国高校国际交流的日益加强，国外大学的一些授课形式，如小班授课等受到不少人的追捧。考虑到语言学习对于交流互动的依赖，英语教学大班授课的形式深受诟病。但在我国内地高校的现有条件下，大班授课仍然是目前国内高校大学英语授课普遍存在的一种形式。实际上，中外教育学者研究表明，“教学班的大小跟教学质量之间并没有直接的关系”。固然，对于大学英语教学而言大班授课存在局限性：大班教学受众人数多，教师与学生个体交流的平均机会少，一定程度上影