浅谈“望闻问切”四诊法在小学语文教学中运用.docVIP

浅谈“望闻问切”四诊法在小学语文教学中的运用 　　“望闻问切”四诊法是中医辨证施治的重要依据，也是我国传统中医理论与实践的优秀成果，至今仍被普遍使用，其基本方式是通过医生与病人之间的互动实现对病情的诊断和治疗。反思自己多年来的语文教学实践，结合新课程改革的要求和语文教学的特殊性，我个人认为，“望闻问切”的理论同样适用于当前的小学语文教学，使教学效果做到更优质、更高效。 　　一、望――关注学生学情 　　在语文教学中，我们应把“望”贯穿到整个课堂教学的过程中。这样用心的“望”，不仅能拉近师生间心灵上的距离，使老师的教与学生的学真正做到和谐，而不做作。更重要的是它能促使教师及时地调整教学设计，达到高效的课堂。一堂课的教学过程中，教师要想及时了解学生的学习情况与自己的教学效果，老师决不可忽视每个阶段的“望”。 　　望课前。进入教室，根据当堂课学习的内容可与学生进行适当交流，快速观望他们的学习准备等情况，以便快速进入学习状态。 　　望课始。“良好的的开端是成功的一半”，作为一名小学教师，我们应该认识到，导入新课是为了更好地帮助学生学习本课内容，并不是纯粹的为开头而开头，更不需要花大量的时间、精力去引入。课堂开始，有的教学内容可精选几句话引入，更多数的教学内容可开门见山，直入主题。例如在小学语文课堂教学中，学习《为人民服务》这篇课文时，收集资料了解张思德同志的事迹，观看电影《张思德